A

• Abio, Gonzalo. Alonso Tapia, Jesús (2005). Motivar en la escuela, motivar en la familia. Madrid: Ediciones Morata.

• Abio, Gonzalo. Gilbert, Ian. (2005). Motivar para aprender en el aula: Las siete claves de la motivación escolar. Barcelona/Buenos Aires/México: Paidós Educador. (Traducción de Essential Motivation in the Classroom, (2002). Londres y Nueva York: RoutledgeFalmer, realizada por Roc Filella Escolà).

• Adair, Jennifer. hooks, bell. (2003). Teaching Community: A Pedagogy of Hope (Comunidad de aprendizaje: Una pedagogía de la esperanza). New York: Routledge.

• Alcántara, Armando. José Joaquín Brunner y Carlos Peña (Editores) (2008) Reforma de la educación superior. Santiago de Chile, Ediciones Universidad Diego Portales.

• Alliaume, Javier. Duschatzky, Silvia (2007). Maestros errantes. Experiencias sociales a la intemperie. Buenos Aires: Paidos.

• Almonacid, Claudio. Ferrer, Guillermo. (2004). Las reformas curriculares de Perú, Colombia, Chile y Argentina: ¿Quién responde por los resultados? Lima, Perú: GRADE, Documento de Trabajo 45.

• Almonacid, Claudio. Feldeber, Myriam. (Comp.) (2003). Los sentidos de lo público. Reflexiones desde el campo educativo. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.

• <Alonso, Rafael Feito. Glass, Gene V (2008). Fertilizers, Pills, And Magnetic Strips. The fate of public education in America (Fertilizantes, pastillas y bandas magnéticas. El destino de la educación pública en América) Charlotte, Information Age Press.
• Alvarado, Mariana. Kohan, Walter Omar (2009). Sócrates: el enigma de enseñar. Buenos Aires, Editorial Biblos.

• Alvarado, Mariana. Lopez, Maximiliano (2008) Filosofía con niños y jóvenes. La Comunidad de indagación a partir de los conceptos de acontecimiento y experiencia trágica. Buenos Aires, Noveduc.

• Alves, Ana Paula Andrade. Castells, Manuel. (2004). A Galáxia Internet: Reflexões sobre Internet, Negócios e Sociedade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

• Alves, Manuela . Santomé, Jurjo. (2006). La desmotivación del profesorado. Madrid: Morata.

• Alzate, Jhon Mauricio Taborda. Larrosa, Jorge. (2003). Entre las lenguas. Lenguaje y educación después de Babel. Barcelona: Ediciones Laertes S.A.

• Andrada, Myrian. Oliveira, Dalila Andrade y Maria de Fatima Felix Rosamar. (Organizadoras). (2002). Política e Gestão da Educação. Belo Horizonte, Brasil: Autêntica Editora.

• Aquino-Sterling, Cristian R. Giroux, Henry. (2003). La inocencia robada: Juventud, multinacionales y política cultural. Pablo Manzano, traductor. Madrid: Morata. [original en ingles Giroux, Henry. (2000). Stealing innocence: Youth, corporate power, and the politics of culture. New York: St. Martin's Press.

• Araújo, Kelson dos Santos. Torres Santomé, Jurjo (2006) A Desmotivação dos Professores. Lisboa: Edições Pedago.

• Arellano Duque, Antonio. Bárcena, Fernando. (2001). La esfinge muda. El aprendizaje del dolor después de Auschwitz. Barcelona Editorial Anthropos.

• Arias Gago, Ana Rosa. Cantón Mayo, Isabel. (2004). Intervención organizativa en la Sociedad del Conocimiento. Granada: Grupo Editorial Universitario.

• Ariza, Virginia Velasco. Macedo, Donaldo, Dendrinos, Bessie y Panayota, Gounari. (2005). Lengua, Ideología y Poder. Barcelona: Grao.

• Astiz, M. Fernanda. Tedesco, Juan Carlos (Comp.). (2005). ¿Cómo superar la desigualdad y la fragmentación del sistema educativo argentino? Buenos Aires, Argentina: Instituto Internacional de Planeamiento Educativo (IIPE), UNESCO. Astiz, M. Fernanda. Benavot, Aaron; Braslavsky, Cecilia y Nhung Truong (Comp.) (2008). El conocimiento escolar en una perspectiva histórica y comparativa: Cambios de currículos en la educación primaria y secundaria.

• Avilés, Raquel Concha Luis Gómez, Alberto y Romero Morante, Jesús (2007). Escuela para todos. Conocimiento académico y geografía escolar en España (1830-1953). Santander: Servicio Publicaciones de la Universidad de Cantabria.
  Valls Montés, Rafael (2007). Historiografía escolar española: siglos XIX y XX. Madrid: UNED

• Avilés, Raquel Concha Rué, Joan (2009) El Aprendizaje Autónomo en Educación Superior. España: Narcea, S. A. de Ediciones.

• Aznar Díaz, Inmaculada. Sola Martínez, Tomás, López Urquízar, Natividad y Cáceres Reche, Pilar. (2006). Perspectivas didácticas y organizativas de la educación especial. Granada: Grupo Editorial Universitario.

  B

• Back Weyh, Cênio. Wainwright, Hilary. (2005). Poder popular no século XXI. Tradução José Corrêa Leite. São Paulo: Xamã.

• Back Weyh, Cênio. Vários autores. Orçamento Participativo e Educação Notas Bibliográficas

• Baelo Álvarez, Roberto. Arias Gago, Ana Rosa y Cantón Mayo, Isabel (2005). El liderazgo y la dirección de centros educativos. Barcelona: Davinci Continental.

• Balbino, Antônio Bernardino. Santos, Renato Emerson dos e Lobato, Fátima (Orgs). (2003). Ações Afirmativas: políticas públicas contra as desigualdades raciais. Rio de Janeiro: DP&A.

• Barbosa De Camargo. Gentili, Pablo & McCowan, Tristan. (2003). Reinventar A Escola Pública: Política Educacional Para Um Novo Brasil. Petrópolis, Brasil: Editora Vozes- LPP-OLPED.

• Barrón, Concepción. Victorino Ramírez, Liberio (2003). Perspectivas socioeducativas e innovación curricular: Ideas para comprender la Universidad en una transición de siglo. México: UACH.

• Barrio, Michel. Harvey, David (2007). Espacios del Capital. Hacia una Geografía Crítica. Madrid: Akal.

• Bartolozzi Ferreira, Eliza. Silva, Tomaz Tadeu da. (1999). Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica. Batalha Alcântara, Alzira. Martins, Ângela Maria (Org.) (2011) Estado da Arte: Gestão, autonomia escolar e órgãos colegiados (2000-2008). Brasília: Liber Livro.

• Batatina, Maria de la Paz Silva. Picón Medina, Gilberto; Fernández, María; Inciarte, Alicia & Magro, Marcela (2005). Cuando la Universidad va a la escuela. Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado.

• Benito, Pedro Hernández. Binaburo Iturbide, José Antonio. Gijón Puerta, José. (2007). Cómo elaborar una programación de aula en enseñanza secundaria. Sevilla. Fundación ECOEM. Colección divulgativa
  
  Binaburo Iturbide, José Antonio. Gijón Puerta, José. (2007). Cómo elaborar unidades didácticas en Enseñanza Secundaria. Sevilla. Fundación ECOEM. Colección divulgativa.

• Bergesio, Liliana Acosta Silva, Adrián (2009) Príncipes, Burócratas y Gerentes. El gobierno de las universidades pública en México. México D. F.: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, Dirección de Medios Editoriales. Colección Biblioteca de la educación superior. Serie Ensayos.

• Bergesio, Liliana y Jorge Montial. Barkley, Elizabeth; Cross, K. Patricia & Howwell Major, Claire (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia/Morata.

• Bergesio, Liliana y Jorge Montial. Jiménez García, Marco Antonio (coord.) (2006) Los usos de la teoría en la investigación. México: Seminario de Análisis de Discurso Educativo/Plaza y Valdés, S.A. de C.V.

• Bergesio, Liliana. Hernández, Isabel (2003) Autonomía o ciudadanía incompleta. El Pueblo Mapuche en Chile y Argentina. Chile: Pehuén/CEPAL Naciones Unidas.

• Bergesio, Liliana. Sperber, Dan (2005). Explicar la cultura: un enfoque naturalista (P. Manzano, Trad.). Madrid, España: Ediciones Morata. (Trabajo original publicado en 1996).

• Bergesio, Liliana. Cánovas Marmo, Célica Esther (2003) La Educación: Reflexión y práctica de la docencia universitaria. México: Tecnológico de Monterrey/Campus León. FHyCS-UNJu (Jujuy - Argentina)

• Bergesio, Liliana. González Maura, Viviana. (2004). La Orientación Profesional y Currículum Universitario: Una Estrategia Educativa Para El Desarrollo Profesional y Responsable. Barcelona: Alertes Psicopedagogía.

• Bergesio, Liliana. C & E - Cultura y Educación (2004). Revista de teoría, investigación y práctica. Arte y Educación/Art and Education.Vol. 16 (1-2), 1-240. Marzo-Junio, 2004. Universidad de Salamanca/Fundación Infancia y Aprendizaje.

• Bergesio, Liliana. Piña Osorio, Juan Manuel (Coord.). (2003). Representaciones, Imaginarios e Identidad: Actores de la Educación Superior. México: Centro de Estudios sobre la Universidad/Plaza y Valdés Editores/Universidad Nacional Autónoma de México.

• Bergesio, Liliana. Carli, Sandra (org.). (2003). Estudios sobre la comunicación, educación y cultura: Una mirada a las transformaciones recientes de la Argentina. Buenos Aires: Editorial Stella-La Crujía ediciones.

• Blanco, Concepción Sánchez. Stromquist, Nelly P. (Ed.) (2006) La construcción del género en las políticas públicas. Perspectivas comparadas desde América Latina. Lima: Instituto de Estudios Peruanos.

• Boakari, Francis Musa. Bernardino, Joaze, & Galdino, Daniela (orgs.). (2004) Levando a raça a sério: ação afirmativa e universidade (Taking race seriously: Affirmative action and the university). Rio de Janeiro: DP&A, 2004.
  and
  Gomes, Nilma Lino, & Martins, Aracy Alves (orgs.). (2004) Afirmando direitos: acesso e permanência de jovens negros na universidade. (Affirming rights: Entry and successful performance of Black youth at the university). Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

• Boas, Susana Vilas. Souza, Donaldo Bello de, Martinez, Silvia Alícia (Orgs.) (2010). Educação comparada: Rotas de além mar. São Paulo: Xamã.

• Bolívar, Antonio. Sanz Oro, Rafael (Coord.) (2009). Tutoría y atención personal al estudiante en la Universidad. Madrid: Edit. Síntesis.

• Bolívar, Antonio. Popkewitz, Thomas S.; Tabachnick, B. Robert & Wehlage, Gary (2007). El mito de la reforma educativa. Un estudio de las respuestas de la escuela ante un programa de cambio. Barcelona-México: Pomares.

• Bolívar, Antonio. Hargreaves, Andy (2003). Enseñar en la sociedad del conocimiento (La educación en la era de la inventiva). Barcelona (España): Ediciones Octaedro.

• Bolívar, Antonio. Haydon, Graham. (2003). Enseñar valores: Un nuevo enfoque. Madrid: Ediciones Morata.

• Bolívar, Antonio. Vez, José Manuel. (2001). Formación en Didáctica de las Lenguas Extranjeras. Rosario-Santa Fe: Homo Sapiens Ediciones.

• Bolívar, Antonio. Jackson, Philip W., Boostrom, Robert E., & Hansen, David T. (2003). La vida moral en la escuela. Buenos Aires: Amorrortu.

• Bolívar, Antonio. Drori, Gili S., Meyer, John W., Ramírez, Francisco O. & Schofer, Evan. (2006). La ciencia en la política mundial moderna: Institucionalización y Globalización. (J. M. Pomares, Trad.). Barcelona, España: Ediciones Pomares.

• Bottentuit Jr, João Batista. Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini e Alonso, Myrtes. (2007) Tecnologias na Formação e na Gestão Escolar. São Paulo: Avercamp. Resenhado por João Batista Bottentuit Junior, Universidade Federal do Maranhão UFMA

• Cristina Borges de Oliveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Nunes Sobrinho, Francisco de Paula e Nassaralla, Iara. (Orgs.) (2004) Pedagogia Institucional: Fatores Humanos nas Organizações. Rio de Janeiro: Brasil: ZIT.

• Bottentuit Junior, João Batista. Abar, Celina & Barbosa, Lisbete (2008) WEBQUEST um desafio para o Professor!. São Paulo: Avercamp.

• Bottentuit Junior, João Batista. Salema, Maria Helena (2005). Ensinar e Aprender a Pensar. Porto: Texto Editores.

• Boyadjian, Susana. Cruder, Gabriela. (2008). La educación de la mirada. Sobre los sentidos de la imagen en los libros de texto. Buenos Aires, Editorial Stella - La Crujía.

• Brito, Andrea. Skliar, Carlos. (2007). La educación (que) es del otro. Argumentos y desierto de argumentos pedagógicos. Buenos Aires, Novedades Educativas.

• Burin, David y Burin, Gabriela. Obiols Suari, Núria (2004) Mirando cuentos: Lo visible e invisible en las ilustraciones de la literatura infantil. Barcelona: Editorial Laertes – Psicopedagogía.

• Burin, David; Comunicador social, Argentina. Marhuenda Fluixà, Fernando; Cros Castelló, María Jóse; Giménez Urraco, Elena (coords.) (2001). Aprender de las prácticas: Didáctica de la formación en Centros de Trabajo. Valencia: Universitat de Valencia.

• Burin, David. Minzi, Viviana. (2004). Vamos que venimos. Guía para la organización de grupos juveniles de trabajo comunitario. Argentina, Editorial Stella La Crujía ediciones.

  C

• Cabeza, Belén García. Cobo Bedía, Rosa. (ed.) (2008). Educar en la ciudadanía. Perspectivas feministas. Madrid: Los Libros de la Catarata.

• Cabral Félix de Sousa, Isabela. Reigota, Marcos; Possas, Raquel & Ribeiro, Adalberto. (2003). Trajetórias e narrativas através da Educação Ambiental. DP&A Editora. R.J., Brasil: Rio de Janeiro.
• Cadenas Ursula G., et al. Consejo de Especialistas para la Educación (2006). Los retos de México en el futuro de la educación. México: Secretaría de Educación Pública. Reimers, Fernando (Coord.) (2006). Aprender más y mejor. Políticas, programas y oportunidades de aprendizaje en educación básica en México. México: Fondo de Cultura Económica.

• Cañón Rodríguez, Ruth. Universidad de León. Cantón Mayo, Isabel (coord.) (2009). Narraciones de la Escuela. Barcelona: Davinci Continental.

• Cánovas Marmo, Célica Esther. Nava Saucedo, Diana y Ma. Guadalupe López Álvarez. (2010) Educación y discriminación de género: El sexismo en la escuela primaria, un estudio de caso en Ciudad Juárez. México: EON.

• Cantón, Isabel Mayo; Universidad de León, España. Marhuenda, Fernando. (2000). Didáctica General. Madrid: Ediciones De La Torre.

• Cantón, Isabel Mayo; Universidad de León, España. Martín-Moreno Cerrillo, Quintina. (2000). Bancos de talento. Participación de la comunidad en los centros docentes. Madrid: Sanz y Cantón, Isabel Mayo. Clemente Díaz, Miguel (2011). Fundamentos y principios de psicología jurídica. Madrid: Pirámide.

• Carabaña, Julio Nichols, Sharon L. y David C. Berliner (2007) Daño Colateral. Como los exámenes con consecuencias severas corrompen las escuelas Norteamericanas (original en inglés: Collateral Damage. How High-stakes testing corrupts America's schools). Cambridge, Mass: Harvard Education Press.

• Cardoso, Ana Isabel Sá e Arlete Tavares José. Paraskeva, João (2007) Ideologia, Cultura e Currículo. Lisboa: Editora Plátano.
• Cardoso, Honorio, Fedicaria-Salamanca Varela, Julia. (2007). Las Reformas educativas a debate (1982-2006). Entrevistas a José Gimeno Sacristán, Antonio García Santesmases, Juan Delval, Juan Ignacio Ramos, Jurjo Torres, Mariano Fernández Enguita y Javier Doz. Madrid: Morata. Reseñado por

• Carrillo Flores, Isabel. Sastre, Genoveva y Moreno, Montserrat. (2002). Resolución de conflictos y aprendizaje emocional: Una perspectiva de género. Barcelona: Gedisa.

• Cedillo, Ana Cobos. Luque Parra, Diego Jesús (2006). Orientación educativa e intervención psicopedagógica en el alumnado con discapacidad. Análisis de casos prácticos. Málaga: Editorial Aljibe.

• Cedillo, Ana Cobos. Sánchez-Cano, Manuel y Bonals, Joan (Coords.) (2005) La evaluación psicopedagógica. Barcelona: Graó.

• Cerletti, Alejandro A. Rancière, Jacques. (2003). El maestro ignorante: Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual. Barcelona: Laertes. (Edición original en francés: Rancière, Jacques. (1987). Le maître ignoran: Cinq leçons sur l’émancipation intellectuelle. Paris: Fayard.)

• Fabio Chacón. Colom, Antoni, J. (2004). A (Des)construçao do Conhecimento Pedagógico: Novas perspectivas para a educação São Paulo, ARTMED

• Chehaibar Náder, Lourdes M. Angulo Villanueva, Rita (2007) La estructura conceptual científico didáctica. México: Coedición CONACyT/ Universidad Autónoma de Guerrero /Seminario Currículum y Siglo XXI del IISUE-UNAM/Universidad Autónoma de San Luis Potosí/Plaza y Valdés.

• Cillani, Sara. González Faraco, Juan Carlos (2008). Il cavaliere errante. La poetica educativa di Don Chisciotte (El caballero errante. La poética educativa de Don Quijote). Milano: FrancoAngeli.

• Cisneros-Cohernour, Edith J. González, María Teresa. (2003) (Coordinadora). Organización y Gestión de Centros Escolares: Dimensiones y Procesos. Madrid, España: Pearson Education.

• Cisneros-Cohernour, Edith J. Ornelas, Carlos. (Compilador). (2002). Valores, calidad y educación: Memoria del primer encuentro internacional de educación. México, DF: Editorial Santillana.

  Claverie, Julieta A. Stromquist, Nelly P. (Coord) (2009) La profesión académica en la Globalización. Seis Países, Seis Experiencias. México: Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior.

• Clemente, Angeles. Gee, James Paul. (2005). La ideología en los discursos, lingüística social y alfabetizaciones (2a. ed., P. Manzano, Trad.). España: Fundación Paideia

• Coelho, Carina. Fernández Enguita, Mariano (2007) Educação e Transformação Social. Mangualde: Edições Pedago.

• Colado, Eduardo Ibarra. Llomovatte, Silvia; Juarros, Fernanda; Naidorf, Judith & Guelman, Anahí (2006). La vinculación universidad-empresa: miradas críticas desde la universidad pública. Buenos Aires: Miño y Dávila-LPP.

• Colado, Eduardo Ibarra. Gentili, Pablo (Ed.) (2001). Universidades na penumbra: neoliberalismo e restructuraçâo universitária. Sâo Paulo: Cortez Editora/CLACSO.

• Colado, Eduardo Ibarra. Porter, Luis. (2003). La Universidad de Papel. México, D.F.: Editorial Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH-UNAM).

• Colado, Eduardo Ibarra. Muñoz García, Humberto (coord.) (2002). Universidad: política y cambio institucional. México: CESU-UNAM/Porrúa.

• Comella Gutiérrez, Beatriz. Negrín Fajardo, Olegario; Vergara Ciordia, Javier (2009). Historia de la Educación. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces-UNED.

• Concha, Raquel. Hargreaves, Andy (2005). Profesorado, cultura y postmodernidad: cambian los tiempos, cambia el profesorado (P. Manzano, Trad.) (5ª. ed.). España: Ediciones Morata.

• Concha, Raquel. Carrasco, Rosas; Oliva, Lesvia (2003). Aprender a ser maestro rural: un análisis de su formación y de su concepción pedagógica. México: CEE/Fundación para la Cultura del Maestro, A.C. SNTE.
• Contreras, Luz Marina. Meyer, Lois; Maldonado, Benjamín; Ortiz Ortega, Rosalía; García, Víctor Manuel (coords.) (2004). Entre la normatividad y la comunalidad. Experiencias educativas del Oaxaca indígena actual. Oaxaca, México: Fondo Editorial, IEEPO.

• Contreras, Luz Marina. Strauss, Anselm y Corbin, Juliet (2002) Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Bogotá. Colombia. (2a. ed.).CONTUS-Editorial Universidad de Antioquia.

• Corazza, Sandra Mara. Larrosa, Jorge & Skliar, Carlos (orgs.). (2001). Habitantes de Babel: políticas e poéticas da diferença. Belo Horizonte: Autêntica.

• Cortina, Regina y Cardenas, Lucia. GEO––REPEM. (2001). La educación de las mujeres. Crónicas de un proceso. Uruguay: GEO–REPEM. (Segundo volumen de la serie Educación en Movimiento. Publicado en Inglés y Español.)

• Clara Craviotti. Heras, Ana Inés y David Burín (eds), (2008). Trabajo, desarrollo, diversidad: una investigación sobre políticas y metodologías de desarrollo local con acento en la generación de empleo, trabajo e ingresos. Buenos Aires: Ediciones CICCUS-INCLUIR.

• Cruder, Gabriela. Cabal, Graciela (1998) Mujercitas ¿eran las de antes? y otros escritos (El sexismo en los libros para chicos). Buenos Aires: Editorial Sudamericana.

• Cruder, Gabriela. Schritter, Istvan (2005) La otra lectura. La ilustración en los libros para niños. Buenos Aires: Universidad Nacional del Litoral y Lugar Editorial.

• Cruder, Gabriela. Ciavatta, Maria e Alves, Nilda (Orgs.) (2004). A leitura de imagens na pesquisa social: História, comunicaçao e educaçao. Sao Paulo: Cortez editora.

• Cruder, Gabriela. Manguel, Alberto. (2002). Leyendo imágenes. Una historia privada del arte. Bogotá Grupo Editorial Norma. (Título original en inglés: Reading pictures).

• Cruz, Ana. Shigunov Neto, Alexandre e Maciel, Lizete Shizue B. (Orgs.) ( 2002). Reflexões Sobre A Formação de Professores. Campinas, São Paulo: Papirus Editora.

• Cruz, Michelle Brugnera Soares, Magda (2003) Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica.

• Cruz, Manuel Fernández. Lledó Becerra, Ángel I. (coord.) (2007). La orientación educativa desde la práctica. Sevilla: Fundación ECOEM.

• Cuesta, Raimundo Rabaté, Colette y Rabaté, Jean-Claude (2009). Miguel de Unamuno. Biografía, Madrid, Taurus.

• Cuesta, Raimundo. Valls Montés, Rafael. (2009) Historia y memoria escolar. Segunda República, Guerra Civil y dictadura franquista en las aulas. Valencia: Publications de la Universitat de Valéncia.

  Cuesta, Raimundo. Cuesta, Josefina (dir.) (2009) La depuración de funcionarios bajo la dictadura franquista (1936-1975). Madrid: Fundación Largo Caballero.

• Cuesta, Raimundo. Martín Criado, Enrique (2010) La escuela sin funciones. Crítica de la sociología de la educación crítica. Barcelona, Ediciones Bellaterra.

• da Cunha Ribeiro, Carla Sofia. Jacquinot-Delaunay Geneviève (2006). Imagem e Pedagogia. Lisboa, Edições Pedago.

  D

• Davids, Ana Inés Renta. de Asís Blas, Francisco (2007). Competencias Profesionales en la Formación Profesional. Madrid: Alianza Editorial.

• Dias, Rosanne Evangelista. Teixeira Lopes, João Da democratização à democracia cultural ? uma reflexão sobre políticas culturais e espaço público Porto: Profedições.

• Díaz Borbón, Rafael. Pini, Mónica. (2003). Escuelas Charter y Empresas: Un Discurso que Vende. Buenos Aires: Miño y Dávila-Laboratorio de Políticas Públicas-UNSAM.
• Díaz, Verónica Marín. López González, María (2008). Mujeres con discapacidad. Mitos y realidades en las relaciones de pareja y en la maternidad. Madrid: Narcea (Colección Mujeres).

• Domingo Segovia, Jesús. Ainscow, Mel, Hopkins, David, Soutworth, Gordon y West, Mel. (2001). Hacia escuelas eficaces para todos. Manual para la formación de equipos docentes. Madrid: Narcea.

• Domingo Segovia, Jesús. Bolívar, Antonio y Rodríguez Diéguez, José Luis. (2002). Reformas y retórica. La reforma educativa de la LOGSE. Archidona: Aljibe.

• Domingo Segovia, Jesús. Montero, Lourdes. (2001). La construcción del conocimiento profesional docente. Rosario, Argentina: Homo Sapiens Ediciones.

• Domingo Segovia, Jesús. Pérez Ferra, M. y Torres González, J.A. (Coords.) (2000): La calidad en los procesos educativos. Barcelona: Oikos–Taurus.

• Domingo Segovia, Jesús. Tadeu da Silva, Tomaz. (2001). Espacios de identidad. Nuevas visiones sobre el currículum. Barcelona: Octaedro.

• Domingo Segovia, Jesús. Salvador Mata, Francisco. (2001). Educación Especial (enfoques conceptuales y de investigación). Granada: Grupo Editorial Universitario.

• Domingo Segovia, Jesús. Darling-Hammond, Linda. (2001). El derecho de aprender. Crear buenas escuelas para todos. Barcelona: Ariel.

• Domingo Segovia, Jesús. Vaillant, Denise y Marcelo, Carlos. (2001). Las tareas del formador. Archidona: Aljibe.

• Domingo Segovia, Jesús Escudero, Juan M. (2002). La reforma de la reforma. ¿Qué calidad, para quiénes? Barcelona: Ariel.

• Duschatzky, Silvia. Skliar, Carlos. (2002) ¿ Y Si El Otro No Estuviera Ahí? Buenos Aires: Miño y Davila.

  E

• Echeverri, José V. Universidad de San Buenaventura, Medellín, Colombia. Botero Bernal, Andrés (2002). El papel del Intelectual: Pasado, presente y futuro inmediato. Medellín, Colombia: Ed. Universidad de San Buenaventura.

• Eleutério, Joana M. Garcez, Lucília Helena do Carmo. (2008) Técnica de redação – o que é preciso saber para bem escrever. 2ª edição/2ªtiragem. São Paulo: Martins Fontes.

• Encomienda, Francisco Javier Blanco. De la Fuente, Raquel. (2007). Hacia la integración laboral de las personas con discapacidad. Un estudio longitudinal. Burgos: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Burgos.

• Espido Bello, Eva, Universidad de A Coruña. Kushner, Saville. (2002). Personalizar la evaluación. Madrid: Morata-Fundación Paideia Galiza. Espido Bello, Xosefa Eva. Torres Santomé, Jurjo (2010). La justicia curricular. El caballo de Troya de la cultura escolar. Madrid. Morata.

• Esqueda, Octavio Javier. OCDE. (2003). La comprensión del cerebro: hacia una nueva ciencia del aprendizaje. México D.F.: Editorial Santillana y OCDE.

• Ezequiel Pereyra, Diego. Kozuh, Boris; Kozlowka, Anna; y Itati Palermo, Alicia. (Eds.) (2003) Relationship between theory and method in educational research. In Service Teacher Training Center, (RODN- WOM), Buenos Aires-Cze;stochowa.

  F

• Farabollini, Gustavo R. Padula Perkins, Jorge Eduardo. (2003). Una Introducción a la Educación a Distancia. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.

• Farabollini, Gustavo R. Tedesco, Juan Carlos. (2000). Educar en la Sociedad del Conocimiento. Fondo de Cultura Económica.

• Félix de Sousa, Isabela Cabral. Kohan, Walter Omar, Leal, Bernardina & Ribeiro, Álvaro (Orgs.) (2000). Filosofia na Escola Pública (2 ed. Vol. 5). R.J., Brasil: Petrópolis.

• Fernandes, Ana Lucia C.; Universidade de Lisboa. Houssaye, Jean; Soetard, Michel; Hameline, Daniel E Fabre, Michel. (2004) Manifesto a favor dos pedagogos. Porto Alegre: Artmed Editora. Tradução: Vanise Dresch.

• Fernandes, Ana Lucia C.; Universidade de Lisboa. Moreira, Antônio Flávio; Soares, Magda; Follari, Roberto A. e Garcia, Regina Leite (Org). (2001). Para quem pesquisamos, para quem escrevemos: o impasse dos intelectuais. São Paulo: Cortez (Coleção Questões da Nossa Época).

• Fernandes, Andrea da Paixão. Oliveira, Inês Barbosa de; Paiva, Jane (Orgs.). (2004). Educação de jovens e adultos. Rio de Janeiro: DP&A.

• Fernandes, Enilda. Souza, Ana A. Arguelho de. (2010) Literatura Infantil na Escola: A leitura na sala de aula. Campinas, SP: Autores Associados.

• Ferreira Lima de Miranda, Desimary. Souza, Donaldo Bello De, Ramos, Marise Nogueira, Deluiz, Neise (2007) Educação profissional na esfera municipal. São Paulo: Xamã.

• Figari, Lucía I. Terra. UNESCO/IESALC (2006). Informe Sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000-2005. La Metamorfosis de la Educación Superior. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC).

• Figari, Lucía I. Terra. Babini, Dominique & Fraga, Jorge (Comp). (2006). Edición electrónica, bibliotecas virtuales y portales para las ciencias sociales en América Latina y el Caribe. Buenos Aires, Argentina: CLACSO.

• Fischer, Nilton Bueno. Arroyo, Miguel. (2001). Oficio de Mestre. Imagens e auto-imagens. Petrópolis, RJ, Brasil: Editora Vozes.

• Flores, José Ignacio Rivas. Mayo, Peter (2008), Gramsci, Freire y la Formación de Personas Adultas. Xátiva, Valencia: Instituto Paulo Freire de España y CREC.

• Flores, José Ignacio Rivas, y Analía E. Leite. Álvarez-Uría, Fernando y Varela, Julia (2004), Sociología, Capitalismo y Democracia. Génesis e Institucionalización de la Sociología en Occidente. Madrid, España: Morata.

• Fonseca, Lina Fernanda Cabral. Eagleton, Terry. (2003). A ideia de cultura. Lisboa, Actividades Editoriais.

• Freire da Silva, José Manuel. Corazza, Sandra Mara. (2002). Para uma filosofia do Inferno na Educação, Nietzche, Deleuse e outros malditos afins. Belo Horizonte: Autêntica editora.
• Fuster, Tamara. Ruggiero, María Laura (2009) Por qué se pelean los chicos en la escuela Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico.

• Fuster B., Delia Tamara Gee, James Paul (2004). Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo (J. M. Pomares, Trad.). Málaga: Ediciones Aljibe. (Trabajo original publicado en 2003).

  G

• Gago, Sonsoles San Román; Universidad autónoma de Madrid. López, Oresta. (2001). Alfabeto y enseñanzas domésticas: el arte de ser maestra rural en el Valle del Mezquital,México. Hidalgo, México: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, Consejo Estatal para la Cultura y las Artes del Estado de Hidalgo.

• Gama, Zacarias Jaegger. Mészáros, Istvan. (2005). A Educação para além do Capital. São Paulo: Boitempo Editora.

• Gama, Zacarias Jaegger. Ferreira, Rodolfo. (2003). O Professor Invisível: Imaginário, trabalho docente e vocação. Rio de Janeiro, RJ, Brasil: Quartet Editora.

• Gandin, Luís Armando; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Meyer, Dagmar E. Estermann. (2000). Identidades Traduzidas: Cultura e docência teuto-brasileiro-evangélica no Rio Grande do Sul. EDUNISC (co-edição: Editora Sinodal).

• García, Antonio Burgos Cid Fornell, Francisco. (2009). El nuevo libro del maestro: Manual para maestros novatos de Infantil. Sevilla: Fundación ECOEM. García González, José Luis, Universidad de Cantabria. Martín-Moreno Cerrillo, Quintina (2010). Contextualización de los centros educativos en su entorno. Madrid: Editorial Sanz y Torres Reseñado por José Luis García González, Universidad de Cantabria

• García-Paine, José M., University of Colorado, Boulder. Beccaria, Luís, Groisman, Frenando, Calero, Jorge, Larrea, Carlos, Barceinas, Fernando, & Cortés Cáceres, Fernando (2003). La incidencia de la educación sobre el bienestar de los hogares. Buenos Aires: SITEAL- UNESCO-IIPE-OEI.

• Garfinkel, Alan; Purdue University. Dussel, Inés y Silvia Finocchio (compiladores). (2003). Enseñar hoy: una introducción a la educación en tiempos de crisis. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica Argentina.

• Garfinkel, Alan; Purdue University. Freire, Paulo. (2001). Educación y la actualidad brasileña. México: D.F.Siglo XXI Editores.

• Ghiggi, Gomercindo e José Lino Hack; Universidade Federal de Pelotas. Torres, Carlos Alberto (org.) (2001). Paulo Freire e a Agenda da Educação Latino-Americana no Século XXI. Buenos Aires: Clacso e Asdi.

• Gindin, Julián. Silva, Ronalda Barreto. (2003). Educação Comunitária: Além do Estado e do Mercado? A experiência da Campanha Nacional de Escolas da Comunidade CNEC (1985-1998).

• Girardello, Gilka. Rosa Maria Bueno Fischer. (2001). Televisão e Educação: Fruir e pensar a TV. Belo Horizonte: Editora Autêntica.

• Glazman Nowalski, Raquel. Angulo, Rita & Orozco Bertha (Coords.) (2007). Alternativas metodológicas de intervención curricular en educación superior. Colección Educación, Debates e Imaginario Social. Serie Curriculum y Siglo XXI. México: Coedición CONACyT/Universidad Autónoma de Guerrero/Seminario Currículum y Siglo XXI del IISUE-UNAM/Universidad Autónoma de San Luis Potosí/Universidad Autónoma Chapingo/Plaza y Valdés. Reseñado por Dra. Raquel Glazman Nowalski, Universidad Nacional Autónoma de México

• dos Santos Gomes, Vanise. Oliveira, Walter Ferreira de (2004) Educação social de rua: as bases políticas e pedagógicas para uma educação popular. Porto Alegre: Artmed.

• Anabela Gomes de Jesus, António Manuel Leitão Macedo Varela, Eliana Santana Lisbôa e Gláucia Helena Sales Teixeira. Rancière, Jacques (2007). O mestre ignorante: Cinco lições sobre a emancipação intelectual. Belo Horizonte: Autêntica.

• Gómez, Alberto Luis Gómez y Jesús Romero Morante. Finkel, Don. (2008). Dar clase con la boca cerrada. Traducción de Óscar Barberá. Valencia: Publicacions de la Universitat de València (1ª ed. inglesa, 2000). Reseñado por, Departamento de Educación, Universidad de Cantabria

• Gómez, Alberto Luis y Jesús Romero Morante. Martí Alpera, Félix, (2008). Por la escuela pública y la infancia. Edición de Pedro Luis Moreno Martínez. Madrid: Biblioteca Nueva.

  Gómez, Alberto Luis y Jesús Romero Morante. Moreno Martínez, Pedro Luis (2010) Félix Martí Alpera (1875/1946): Un maestro y la escuela de su tiempo. Murcia, Ediciones de la Universidad de Murcia.

• Gómez, Margarita Victoria. Macedo, Lino de. (2005). Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: ArtMed.

• Gonzaga, Márcia Bezerra Neves. Oliveira, Iolanda de (org.). (2003). Relações Raciais e Educação: Novos Desafios. Rio de Janeiro: DP&A.

  González Vidaña, Braulio. Hirsch Adler, Ana, Figueroa de Katra, Lyle y Malpica Ichante, Susano (Coord.) (2009) Horizontes éticos y educación en México. México: Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores–Ediciones Gernika.

• González y González, Elsa M., Texas A&M University. Martínez Rizo, Felipe. (2003). Calidad y equidad en educación: 20 años de reflexiones. México: AULA XXI Santillana.

• González María del Carmen Ortiz. Arnaiz, Pilar. (2005). Atención a la diversidad. Programación curricular. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia (EUNED).

• González, María López. Cabero Almenara, Julio (coord.) (2007). Tecnología Educativa. Madrid: MacGraw-Hill.

• González, Mercedes López. Cabero, Julio; Córdoba, Margarita y Fernández Batanero, José Mª (Coords.) (2007). Las TIC para la igualdad. Nuevas Tecnologías y atención a la diversidad. Sevilla: Mad-Eduforma.

• González, Pablo Cortés Yurén, Teresa (2008). Aprender a Aprender y a Convivir. Fundamentos Teóricos de una Estrategia Educativa para Familias Jornaleras Migrantes. México: Juan Pablos Editor.

• Graciela Devoto, Maria. Barboza, Ricardo; Boyko, Rubén; Galvez, Carlos y Suppa, Myrian. (2003). Educación Media y Cultura Adolescente. Buenos Aires, Argentina: Academia Nacional de Educación.

• Guerra, Tevni Grajales, Universidad de Montemorelos, Nuevo León, México. Tromellini, Pina (2005). Un legado para la vida: ¿todavía se pueden transmitir valores a lo hijos? Barcelona, España: Graó.

• Guerrero, Salvador Jara. Porter, Luis. (2003). La Universidad de Papel. México, D.F.: Editorial Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH-UNAM).

  H

• Heras, Ana Inés; CONICET, Argentina. Ribeiro, Vera Masagâo (1999). Alfabetismo e atitudes. Sao Paulo: Açâo Educativa.
• Heras, Ana Inés. Sagastizabal, María de los Ángeles (Coord.) (con Perlo, Claudia, Pivetta, Bibiana & San Martín, Patricia). (2006). Aprender y enseñar en contextos complejos. Multiculturalidad, diversidad y fragmentación. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Novedades Educativas.

• Heras, Ana Inés. Duschatzky, Silvia y Corea, Cristina. (2002). Chicos en banda. Los caminos de la subjetividad en el declive de las instituciones. Buenos Aires: PAIDOS, Tramas Sociales. Heras, Ana Inés. Tobin, Joseph; Hsueh, Yeh & Karasawa, Mayumi. (2009) El pre-escolar en tres culturas (China, Japón y los Estados Unidos) Una nueva visita (Original en ingles) Preschool in Three Cultures Revisited: China, Japan, and the United States. Chicago and London: The University of Chicago Press.

• Hidalgo Hernández, Verónica. Cuevas López, Mercedes. (2002). Directores eficaces en contextos multiculturales. Ceuta: C. A. de la UNED.

• Huerta-Charles, Luis M. Frigerio, Graciela & Diker, Gabriela (Comp.). (2003). Educación y alteridad: Las figuras del extranjero. Textos multidisciplinarios. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Novedades Educativas.

• Huerta, Dra. Lourdes Nayeli Quevedo. Dadzie, Stella (2004). Herramientas contra el racismo en las aulas. Madrid: Morata.

• Hunt, Paula. Baptista, Isabel (2005). Dar rosto ao futuro: a educação como compromisso ético. Porto, Portugal: Profedições.

  I

• Iniesta, Margarita. García Sevilla, Julia (coord.) (2008) El aprendizaje basado en problemas en la enseñanza universitaria. Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.

  J

• Jaimovich, Analía. Mango, Marcelo y Vázquez, Silvia Andrea (comps.). (2003). Descentralización y municipalización: El debate del espacio público en la escuela. Buenos Aires: CTERA-SNES.

• Jantsch, Ari Paulo. Carvalho, Isabel Cristina de Moura. (2001). A Invenção Ecológica: Narrativas e Trajetórias da Educação Ambiental no Brasil. Porto Alegre: Ed Universidade/ UFRGS.

• Jáuregui, Luis Bravo. UNESCO (2005). Informe de seguimiento de la educación para todos, 2006. La alfabetización, un factor vital. París: UNESCO.

• Jiménez, César Pérez. Dussel, Inés y Gutiérrez, Daniela (Comps.) (2006). Educar la mirada. Políticas y pedagogías de la imagen. Buenos Aires: Manantial/FLACSO, OSDE.

• Jiménez Vicioso, Juan Ramón. Janer Manila, Gabriel (2010) He jugado con lobos. Barcelona (España): Bridge, La Galera (2ª edición, 2010). Título original en catalán: He jugat amb els llops. (Traducción de Alícia Mulet).

• Jiménez Vicioso, Juan Ramón. Meirieu, Philippe (2006)) Carta a un joven profesor. Por qué enseñar hoy. Barcelona (España): Graó (4th reimpresión, 2009). Título original: Lettre á un jeune professeur (2005). (Traducción de Núria Riambau)

• Jiménez Vicioso, Juan Ramón. Pennac, Daniel. (2008). Mal de escuela Barcelona: Mondadori. Título original: Chagrin d´École. (Traducción de Manuel Serrat Crespo).

• Jiménez Vicioso, Juan Ramón. Nussbaum, Martha (2005) El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal (J. Pailaya, Trad.). Barcelona: Paidós.

• Jiménez Vicioso, Juan Ramón. Martino, Wayne & Pallotta-Chiarolli, María (2006). Pero, ¿qué es un chico? Aproximación a la masculinidad en contextos escolares. Barcelona, España: Octaedro. Jiménez Vicioso, Juan Ramón. Pinto, Emilio (2007). La educación de los hijos como los pimientos de Padrón. Barcelona: Gedisa.

• Jociles Rubio, Mª Isabel. Leite Garcia, Regina (Org.) (2003). Método: pesquisa com o cotidiano. Brasil: DP&A editora.

• Jofré, José Luis. Sanz Ferramola, Ramón & Medina, Ana (Eds.). (2007). Bioética en la Universidad: hacia la construcción de una ética de la corresponsabilidad en la comunidad del conocimiento. San Luis: Nueva Editorial Universitaria.

• Jofré, José Luis. Albano, Sergio, Levit, Ariel y Rosenberg, Lucio (2005). Diccionario de semiótica. Buenos Aires: Quadrata.

  K

• Kinberg, Margot. Coleman, J., & Hendry, L. (2003). Psicología de La Adolescencia (4ta Edición). Madrid: Ediciones Morata, SL.

• Kloosterman, Dra. Valentina I. Education Development Center. Torres, Rosa M. (2000). Una década de educación para todos: La tarea pendiente. Caracas, Venezuela: UNESCO.

• Kohan, Walter Omar. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Evangelista, Francisco & Gomes, Paulo de Tarso (Orgs.). (2003). Educação para o Pensar. Campinas: Editora Alínea.

• Korstanje, Maximiliano E. López-Segrera, Francisco (compilador). (2006). Escenarios mundiales de la Educación Superior: análisis global y estudios de casos. Buenos Aires, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.

• Korstanje, Maximiliano E. Carretero, Mario. (2009). Constructivismo y Educación. Buenos Aires: Editorial Paidós.

• Korstanje, Maximiliano E. Sanguinetti, Horacio. (2006). La Educación argentina en un laberinto. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.

• Korstanje, Maximiliano E. Naishtat, F. Aronson, P. (Editores) con Unzué, M. (coordinador técnico) (2008). Genealogías de la Universidad Contemporánea: sobre la ilustración, o pequeñas historias de grandes relatos. Buenos Aires: Editorial Biblos.

• Korstanje Maximiliano E. Taborda, Saúl. (2011) Investigaciones Pedagógicas. La Plata, UNIPE Editorial Universitaria.

  L

• Lara, Mónica, M. A. Larson, Joanne & Marsh, Jackie (2005). Making Literacy Real: Theories and Practices for Learning and Teaching. London: Sage Publications.

• Lara-Barragán Gómez, Antonio. National Academy of Engineering of the National Academies. (2005). La educación del ingeniero del 2020: Adaptando la educación en ingeniería para el nuevo siglo. Washington, DC: The National Academies Press. (Título original en inglés, Educating the engineer of 2020: Adapting engineering education to the new century).
  Lara-Moreno, Teresa. Fernández-Cano, Antonio y Fernández-Guerrero, Inés Mª (2009). Crítica y alternativas a la significación estadística en el contraste de hipótesis. Colección Cuadernos de Estadística (# 37). Madrid: Editorial La Muralla.

• Larrain, Verónica. Bosch, Eulàlia. (2003). ¿Quién educa a quién? Educación y vida cotidiana. Barcelona: Ediciones Laertes.

• Analía Elizabeth Leite. Defrance, Bernard (2005). Disciplina en la escuela. Madrid, España: Morata/Ministerio de Educación y Ciencia. 120.

• López, Maximiliano. Kohan, Walter Omar. (2003). Infância. Entre Educação e Filosofia. Belo Horizonte: Autêntica.

• Loponte, Luciana Gruppelli. Linhares, Ângela Maria Bessa. (2003). O tortuoso e doce caminho da sensibilidade: um estudo sobre arte e educação. 2 ed. Ijuí, RS: Ed. Unijuí.

• Luzón, Antonio. Luis Gómez, Alberto y Romero Morante, Jesús (2007). Escuela para todos, conocimiento académico y geografía escolar en España (1830-1953). Santander, España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cantabria.

  M

• Maestre, Antonio Arenas. Gijón Puerta, José y Fages, Estrella. (2008) Cómo elaborar Proyectos Educativos en Entornos Multiculturales. Fundación ECOEM, colección divulgativa: Sevilla.

• Marmo, Dra. Célica Esther Cánovas. Torres, Jurjo (2006). La desmotivación del profesorado. Madrid, España: Editorial Morata.

• Martinez Ramos, Loida M. Galanes, Luis. (2003). Los hijos de la infancia: Estudio sobre la maternidad y el embarazo en la adolescencia. San Juan, Puerto Rico: Editorial Tal Cual.

• Martinez Ramos, Loida M. Sichra, Inge (Comp.) (2004). Género, etnicidad y educación en América Latina. Madrid, España: Ediciones Morata.

• Martínez Alvarez, María Teresa. Cantero, Germán, y Celman, Susana. (2001). Gestión Escolar en Condiciones Adversas: Una mirada que reclama e interpreta. Buenos Aires, Argentina: Aula XXI, Santillana.

• Matamoros, Laura Rodríguez, Universidad Iberoamericana Puebla. Cappelletti, Isabel (Coord.) (2004). Evaluación educativa: fundamentos y prácticas (I. Vericat, Trad.). México: Siglo XXI.

• Maya Alfaro, Olga. Martínez Boom, Alberto. (2004). De la escuela expansiva a la escuela competitiva: Dos modos de modernización en América Latina. Bogotá: Editorial Anthropos, Convenio Andrés Bello.

• McGowan, Tristran. Neves, Lúcia Maria Wanderley. (Ed.) (2004). Reforma Universitária do Governo Lula: Reflexões para o Debate. São Paulo: Xamã.

• McGuire, Mary P., State University of New York, Cortland. Bracey, Gerald W. (2002). La guerra contra las escuelas públicas en los Estados Unidos: Privatizando las escuelas, comercializando la educación. Traducción de Sergio A. Loaiza y Diego M. Verano.

• Mendoza, Pilar. Alcántara Santuario, Armando. (2005). Entre Prometeo y Sísifo: Ciencia, tecnología y universidad en México y Argentina. Barcelona: Ediciones Pomares, S.A.

• Meo, Analía I. Krotsch, Pedro (2001). Educación superior y reformas comparadas. Buenos Aires, Argentina: Universidad Nacional de Quilmes.

• Sevilla Merino, Diego Calero, Jorge. (2006). La equidad en educación. Informe analítico del sistema educativo español. Madrid: Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE).

• Mijares, Ana Carolina Laurrabaquio Alvarado. Cortés, Joel Vicente (Coord.) (2006). Educación, sindicalismo y gobernabilidad en Oaxaca, México. México: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación [SNTE].
  Zorrilla Fierro, Margarita & Villa Lever, Lorenza (Coords.) (2003). Políticas educativas. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa/Grupo Ideograma Editores.

• Mínguez Vallejos, Ramón. Touriñán López, José Manuel (Dir.) (2010) Artes y educación: Fundamentos de pedagogía mesoaxiológica. Oleiros (La Coruña), Netbiblo.

• Morán Astorga, Consuelo. Cantón Mayo, Isabel. (Coord.) (2010) Narraciones de maestros. Barcelona: Davinci.

• Moreno, Hector Rizo. Martín-Moreno Cerrillo, Quintina (2007). Organización y dirección de centros educativos innovadores. El centro educativo versátil. Madrid: Editorial McGraw-Hill.

• Moreno Olivos, Tiburcio. Barrón Tirado, Concepción (Coord.). (2006). Proyectos educativos innovadores: Construcción y debate. México: Centro de Estudios sobre la Universidad, Universidad Nacional Autónoma de México.

• Morera, María Castro. Kincheloe, Joe, Steinberg, Shirley, y Villaverde, Leila (Comps.) (2004). Repensar la inteligencia: Hacer frente a los supuestos psicológicos sobre enseñanza y aprendizaje. (M. Blanco, Trad.). Madrid: Morata.

• Myers, John P. Lombardi, J. C., Saviani, D. & Sanfelice, J. L. (Eds.) (2002). Capitalismo, Trabalho e Educação. Campinas, SP: Autores Associados. (Se deseja, pode ler esta resenha em inglês)

• Nico, José Bravo. Hypólito, Álvaro Moreira e Gandin, Luís Armando. (Orgs.) (2003). Educação em Tempos de Incertezas. Lisboa: Didáctica Editora.

  N

• Judith Naidorf, Universidad de Buenos Aires.Feldfeber, Myriam y Saforcada, Fernanda. (2005) La educación en las Cumbres de las Américas: Un análisis crítico de las políticas educativas de la última década. Buenos Aires, Laboratorio de Políticas Públicas: Miño y Dávila.

• Lic. Débora Nakache. Adriana Fresquet (org.) (2007) Imagens do desaprender. Uma experiência de aprender com o cinema. Río de Janeiro: Booklink Publicaciones.

• Neffa, Elza. Souza, Donaldo Bello de; Novicki, V. (2010). Conselhos municipais de meio ambiente no Brasil: Estado da arte, gestão e educação ambiental. Brasília: Líber.

• Nieto-Caraveo, Luz-María; Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México. Ibarra-Colado, Eduardo. (2001). La universidad en México hoy: gubernamentalidad y modernización. México, D.F., Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

• Novaro, Gabriela. Czarny, Gabriela (2008) Pasar por la escuela. Indígenas y procesos de escolaridad en la ciudad de México. México DF: Universidad Pedagógica Nacional.

• Nowalski, Raquel Glazman. Porter, Luis. (2003). La Universidad de Papel. México, D.F.: Editorial Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH-UNAM). Núñez, Claudio. Mórtola, Gustavo (2010). Enseñar es un trabajo. Construcción y cambio de la identidad laboral docente. Buenos Aires: Noveduc.

  O

• O'Cadiz, Pilar, Universidade da Califórnia, Irvine. Freire, Paulo. (2001). Educação e atualidade brasileira. São Paulo: Instituto Paulo Freire/Cortez.

• O'Hearn, Olga L., Norfolk State University. Dominicè, Pierre (2000). Aprendiendo de Nuestras Vidas: Usando Biografías Educativas con adultos. San Francisco: Jossey-Bass Inc.

• Olaskoaga Larrauri, J. Rosario Muñoz, V. M.; Marúm Espinosa, E.; y Alvarado Nando, M. (2010) La autonomía universitaria a debate. Una visión desde América Latina. Editorial Universitaria. Universidad de Guadalajara. México.

• Oliveira, Dalila Andrade; Universidade Federal de Minas Gerais. Frigotto, Gaudêncio e Maria Ciavatta, Teoria e Educação no Labirinto do Capital. Editora Vozes, Petrópolis, Rio de Janeiro, Brasil.

• de Oliveira, Sônia Machado Rebollo, María Ángeles. (coord.) (2006). Género e Interculturalidad: educar para la igualdad. Madrid: Editorial La Muralla.

• Olivos, Dr. Tiburcio Morena. Ordorika, Imanol (Coord.) (2004). La Academia en Jaque: Perspectivas Políticas sobre la Evaluación de la Educación Superior en México. Universidad Nacional Autónoma de México/Editorial Porrúa.

• Orellán Alfaro, Gladys. Pozo, Juan Ignacio. (2003). Adquisición de Conocimiento. Madrid: Ediciones Morata.

• Ormachea, Susana Archondo Leite Méndez, Analia E. (2007). Profesorado, Formación e Innovación: Los grupos de trabajo como vía para la construcción de un profesorado reflexivo y crítico. Sevilla: Publicaciones Cooperación Educativa.
• Ortiz, Patricio R. Donoso Romo, Andrés (2008). Educación y Nación al Sur de la Frontera: Organizaciones Mapuche en el Umbral de Nuestra Contemporaneidad, 1880 - 1930. Santiago, Chile: Pehuén Editores.

• Ossa, Jorge. L. Macías, Roberto Ochoa (2000). El College Board: efectos sociales y académicos de los criterios de selección de alumnos en una universidad pública, 2a ed. México: Universidad de Guadalajara.

• Ossa, Jorge. L. Riquelme, Graciela C. (2003). Educación Superior, demandas sociales, productivas y mercado de trabajo. Buenos Aires: Miño y Dávila srl.

• Ossa, Jorge. Gimeno, Sacristán José. (2003). El alumno como invención. Barcelona: Ediciones Morata S. L.

• Otranto, Celia Regina. Souza, Donaldo Bello de & Faria, Lia Ciomar Macedo de (Orgs.). (2003). Desafios da Educação Municipal. Rio de Janeiro, RJ, Brasil: DP&A.

  P

• Pacini-Ketchabaw, Veronica & Ezequiel Pacine. Poveda, David (coord.). (2003). Entre la diferencia y el conflicto: Miradas etnográficas a la diversidad cultural en la educación. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha.

• Padawer, Ana. Batallán, Graciela y Varas, René. (2002). Regalones, maldadosos, hiperkinéticos. Categorías sociales en busca de sentido. La educación de los niños y niñas de cuatro años que viven en la pobreza urbana. Santiago de Chile: LOM Ediciones & PIIE.

• Paiva, Vanilda. Ribeiro, Renato Janine. (2003). A Universidade e a Vida Atual — Fellini não Via Filmes. Campinas/SP: Campus.

• Paraskeva, João M. Schubert, William, Schubert, Ann Lynn Lopez, Thomas, Thomas P. e Caroll, Wayne M. (2002). Curriculum Books: The First Hundred Years (2nd Ed.). New York: Peter Lang.

• Paraskeva, João M.; Universidade do Minho. Apple, Michael W. (1999). Políticas Culturais e Educação. Porto: Porto Editora.

• Paraskeva, João M.; Bobbitt, John Franklin. (2004). O Currículo. Porto: Didáctica Editora.

• Pareja Fernández de la Reguera, José A. Bolívar, Antonio y Jesús Domingo (eds.) (2007). Prácticas eficaces de enseñanza. Madrid: PPC.

• Parroquín, Rachel Rivers Ardizzone, Paolo & Rivoltella, Pier Cesare (2005). Didáctica para e-learning: métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria. (A. Requena López y L. Carlucci, Trads.). Archidona, Málaga: Ediciones Aljibe.

• Patón, Beatriz Moya San Román, Sonsoles (2009) Evolución de las actitudes culturales y las representaciones sociales en las y los maestros del nivel de primaria (1970-2008), Ministerio de Igualdad, Instituto de la Mujer, colección

• Patricia De Luca, Marina. Santos Guerra, Miguel Angel. (2007) Enseñar o el oficio de aprender. Organización escolar y desarrollo profesional. Sevilla (España)-Rosario (Argentina): Homo Sapiens Ediciones -MAD

• Pedroso de Medeiros, Isabel Letícia Rudduck, Jean e Flutter, Julia. (2007) Cómo mejorar tu centro escolar dando la voz al alumnado. Madrid: Ediciones Morata.

• Pereira, Maria da Graça Caridade Barbosa. Paraskeva, João (2006) Currículo e Multiculturalismo. Lisboa: Edições Pedago.

• Pérez, Lery Marlene Bentancurt. Cánovas Marmo, Célica E. (2004). Tejedoras de sí mismas. Algo más sobre género, innovación y docencia. Universidad Autónoma de Aguascalientes, México.

• Pérez Rubio, Ana María. Etchegoyen, Miguel A. (2003) Educación y ciudadanía. La búsqueda del buen sentido en el sentido común. Argentina: Editorial Stella – Ediciones La Crujía. Reseñado por: Ana María Pérez Rubio, CONICET-Universidad Nacional del Nordeste (Argentina)

• Patacho, Pedro. Paraskeva, João M. (Org.) (2005) Um Século de Estudos Curriculares. Lisboa: Plátano Editora.

• Pietro, Susana Di; Buenos Aires. Tiramonti, Guillermina. (2001). Modernización educativa de los ´90. ¿El fin de la ilusión emancipadora? FLACSO/Temas. Buenos Aires: Grupo editorial.

• Mª Pilar Cáceres Reche Aznar Díaz, I., Fernández Martín, F. D. e Hinojo Lucena, F. J. (Coords.) (2005). Teoría y Praxis en la formación integral de personas mayores. Una visión interdisciplinar. Badajoz: @becedario

• Pilar González, Rosalinda del. Sánchez Cano, Manuel y Bonals, Joan (comp.) (2005). La Evaluación Psicopedagógica. España: Editorial GRAÓ.

• Pineau, Pablo. Cullen, Carlos (comp.). (2004). Filosofía, Cultura y Racionalidad Crítica. Nuevos Caminos Para Pensar La Educación. Buenos Aires: Editorial Stella-Ediciones La Crujía.

• Pineau, Pablo. Souza Araujo, José Carlos y Gatti Junior, Decio (Org). (2002). Novos Temas em Historia da educacao brasilerira. Instituciones Escolares e Educacao na imprensa. Campinas, SP: Autores Associados, Uberlandia, MG; EDUFU.

• Pinto, Jorge. Crato, Nuno (2006). O 'Eduquês em discurso directo – Uma crítica da Pedagogia Romântica e Construtivista, Lisboa: Gradiva.

• Potosí, Oresta López, San Luis. Cortina, Regina y Stromquist, Nelly P.. (2001). Promoviendo la educacion de mujeres y niñas en América Latina. México: Editorial PAX. Publicado en inglés con el título de Distant alliances: Promoting education for girls and women in Latin America (2000) por Routledge Falmer.

• Poveda, David. Clemente Linuesa, María. (2004). Lectura y cultura escrita. Madrid: Ediciones Morata.

• Poveda, David. Levinson, Bradley A.U. (2002). Todos somos iguales: cultura y aspiración estudiantil en una escuela secundaria mexicana. México D.F.: Aula XXI/Santillana.

• Puerta, José Gijón Fernández Cruz, Manuel. (2007). El pacto educativo en España. Argumentos para el debate. Sevilla. Fundación ECOEM. Colección Foro Educación.

  Q

  • Quintanilla Coro, Víctor Hugo. Paz Soldán, A.M., Rocha Velasco, O., Gonzáles, G. y Alvéstegui, M.E. (2011). Cómo leen y escriben los bachilleres al ingresar a la universidad: Diagnóstico de competencias comunicativas de lectura y escritura. La Paz: PIEB.

  R

• Ramin Farahmandpur (Originalmente publicada como http://edrev.asu.edu/ reviews/rev439.htm) Traducción al español de Juanita Vélez Olivera y Diana Vélez Olivera (asesoría de Jorge Ossa Londoño) Ayers, William (2004) Educando para la libertad: compromiso moral y acción ética en el salón de clase Boston: Beacon Press. (Título original en ingles Teaching Toward Freedom: Moral Commitment and Ethical action in the Classroom

• Rocío Anguita Martínez Díez Gutiérrez, Enrique Javier. (Dir). (2004) La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos. Madrid: CIDE/Instituto de la Mujer.

• Ramírez R., Jorge Alberto. Flores-Crespo, Pedro (2005). Educación superior y desarrollo humano. El caso de tres universidades tecnológicas. México: ANUIES.

• Ramírez Romero, Dr. José Luis, Armando Alcántara Santuario, Rebeca Caballero Álvarez. Rueda, Mario. (2003). La investigación educativa en México (1992-2002). México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). 11 volúmenes.

• Ramírez Romero, Dr. José Luis. García Quintanilla, Magda y Casarini Ratto, Martha (compiladoras) (2008) La Tecnologia para el Cambio Educativo: Reflexiones y Experiencias. Monterrey (México): Editorial de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

• Ramírez Romero, Dr. José Luis. Latapí Sarre, Pablo (2001). Tiempo Educativo Mexicano (Tomo VII). México: Universidad Autónoma de Aguascalientes.

• Ramírez Romero, José Luis. Palamidessi, Mariano (Comp.) (2006). La escuela en la sociedad de redes: una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.

• Ramírez Romero, Dr. José Luis. Salinas, Bertha; Porras, Laura; Santos, Antonio; Ramos, José. (2004). Tecnologías de Información, Educación y Pobreza en América Latina. Los Telecentros: Conceptos, estudios y tendencias. México: Plaza y Valdés.

• Razquin, Paula. Tatto, María Teresa (2004). La Educación Magisterial: su alcance en la era de la globalización. México, D.F.: Aula XXI, Santillana.

• Regueira, Aparecida Tereza R. Paixão, Marcelo Jorge de Paula. (2003). Desenvolvimento h umano e relações raciais. Rio de Janeiro: DP&A.

• Riádigos, Mosquera, Carlos. Sen, Amartya (2010) La idea de la justicia. Madrid: Taurus.

• Riádigos, Mosquera, Carlos. Gutmann, Amy. (2008) La identidad en democracia. Madrid: Katz.

• María Jesús Barreiro Rial, María José Caride Delgado, Jaime Alberto García Serna, Juan Puente Rapela y Carlos Riádigos Mosquera de Sousa Santos, Boaventura (2006). A Gramática do tempo: para unha nova cultura política. Porto: Edições Afrontamento.
  Paraskeva, Joao (2007). Ideología, cultura e currículo. Lisboa: Didáctica Editora.

• Rigo, Daiana y Danilo Donolo. Shearer, B. y Fleetham, M. (2008) Creating Extra-Ordinary Teachers: Multiple intelligences in the classroom and beyond. NY: The Continuum International Publishing Group.

  Ritacco Real, Maximiliano J. Torres, César. T. (coord.) (2008) Niñez, Deporte y Actividad Física: Reflexiones filosóficas sobre una relación compleja. Madrid: Miño y Dávila.

  Ritacco Real, Maximiliano. Aparicio Guadas, Pep. y Batalloso Navas, Juan Miguel (2009) Figuras y pasajes de la complejidad en la educación. Experiencias de resistencia, creación y potencia. Valencia, España: Instituto Paulo Freire de España y Ediciones CREC.

• Robert, Sarah A. Tiramonti, G., & Filmus, D. (2001). Sindicalismo docente y reforma en América Latina (Teachers' Unions and Reform in Latin America) (1 ed.). Buenos Aires, Argentina: Temas Grupo Editorial.

• Robles Vílchez, Mª Carmen. Marina, J. A. y Bernabeu, R. (2007). Competencia social y ciudadana. Madrid: Alianza Editorial.

• Rodrigues Jr., José Florêncio. Gasparin, J. L. (2002). Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. Campinas, Spain: Editora Autores Associados.

• Rodríguez, César López. Carretero, Mario (2007). Documentos de Identidad. La Construcción de la Memoria Histórica en un Mundo Global. Buenos Aires. Editorial Paidós.

• Rodríguez Gómez, Roberto. Latapí Sarre, Pablo con la colaboración de Concepción Chávez Romo. (2003). El debate sobre los valores en la escuela mexicana. México: Fondo de Cultura Económica (col. Educación y pedagogía).

• Rojo, Dra. Caridad Macola, Ramirez-Romero, José Luis. (Coordinador) (2007) Las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en México. Plaza y Valdés-UNISON-UABC-UNACH-UQROO-UAT-UCOL-UDAL.

• Romero, José Luis Ramírez. Beane, James A. (2005). La integración del currículum. (R. Filella, Trad.). España: Ministerio de Educación y Ciencia/Ediciones Morata.

• Romero López, Mª Asunción. Márquez González, E. y González Acedo, P. A. (2008). Programación didáctica de primaria. Segundo nivel, tercer ciclo. Sevilla: Fundación ECOEM. Colección divulgativa.

• Romo Torres, Ricardo; Maria del Sol Orozco Aguirre y Manuel Moreno Castañeda. Gomez, Margarita Victoria. (2004). Educación En Red: Una Visión Emancipadora. Sao Paulo: Cortez Editora. Esta reseña también está disponible en portugués.

• Rossatto, Cesar A.; University of Texas at El Paso. Frigotto, G. (Ed.) (1998). Educação e Crise do Trabalho: Perspectivas de Final de Século. Petropolis, Brazil: RJ: Vozes.

• Ruiz, Ma. del Carmen Jaimes . Arnaiz, Pilar. (2005). Atención a la diversidad. Programación curricular. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia (EUNED).

• Ruiz, María Jesús Colmenero, Antonio Hernández Fernández y José Antonio Torres González Lara, A. (2008). La función tutorial. Un reto en la educación de hoy. Granada: Grupo Editorial Universitario.

S