learn more about education review
reseñas educativas (Spanish) resenhas educativas (Portuguese)
ER home
reseñas
reviews in English
editores
contribuya
subscribirse
editoras
búsqueda
Editor para Español y Portugués, Gustavo E. Fischman A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W Y X Z A Abar, Celina & Barbosa, Lisbete (2008) WEBQUEST um desafio para o Professor!. São Paulo: Avercamp. Resenhado por João Batista Bottentuit Junior, Universidade do Minho, Braga, Portugal Acosta Silva, Adrián (2009) Príncipes, Burócratas y Gerentes. El gobierno de las universidades pública en México. México D. F.: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, Dirección de Medios Editoriales. Colección Biblioteca de la educación superior. Serie Ensayos. Reseñado por Liliana Bergesio, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina Ainscow, Mel, Hopkins, David, Soutworth, Gordon y West, Mel. (2001). Hacia escuelas eficaces para todos. Manual para la formación de equipos docentes. Madrid: Narcea. Reseñado por Jesús Domingo Segovia, Universidad de Granada Albano, Sergio, Levit, Ariel y Rosenberg, Lucio (2005). Diccionario de semiótica. Buenos Aires: Quadrata. Reseñado por José Luis Jofré, Universidad Nacional de San Luis Alcántara Santuario, Armando. (2005). Entre Prometeo y Sísifo: Ciencia, tecnología y universidad en México y Argentina. Barcelona: Ediciones Pomares, S.A. Reseñado por Pilar Mendoza, Oklahoma State University Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini e Alonso, Myrtes. (2007) Tecnologias na Formação e na Gestão Escolar. São Paulo: Avercamp. Resenhado por João Batista Bottentuit Junior, Universidade Federal do Maranhão UFMA Alonso Tapia, Jesús (2005). Motivar en la escuela, motivar en la familia. Madrid: Ediciones Morata. Reseñado por Gonzalo Abio, Universidade Federal de Alagoas, Brasil Álvarez-Uría, Fernando y Varela, Julia (2004), Sociología, Capitalismo y Democracia. Génesis e Institucionalización de la Sociología en Occidente. Madrid, España: Morata. Reseñado por José Ignacio Rivas Flores, y Analía E. Leite, Universidad de Málaga. España. Angulo Villanueva, Rita (2007) La estructura conceptual científico didáctica. México: Coedición CONACyT/ Universidad Autónoma de Guerrero /Seminario Currículum y Siglo XXI del IISUE-UNAM/Universidad Autónoma de San Luis Potosí/Plaza y Valdés. Reseñado por Lourdes M. Chehaibar Náder, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Angulo, Rita & Orozco Bertha (Coords.) (2007). Alternativas metodológicas de intervención curricular en educación superior. Colección Educación, Debates e Imaginario Social. Serie Curriculum y Siglo XXI. México: Coedición CONACyT/Universidad Autónoma de Guerrero/Seminario Currículum y Siglo XXI del IISUE-UNAM/Universidad Autónoma de San Luis Potosí/Universidad Autónoma Chapingo/Plaza y Valdés. Reseñado por Dra. Raquel Glazman Nowalski, Universidad Nacional Autónoma de México Aparicio Guadas, Pep. y Batalloso Navas, Juan Miguel (2009) Figuras y pasajes de la complejidad en la educación. Experiencias de resistencia, creación y potencia. Valencia, España: Instituto Paulo Freire de España y Ediciones CREC. Reseñado por Maximiliano J. Ritacco Real, Universidad de Granada (España) Apple, Michael W. (1999). Políticas Culturais e Educação. Porto: Porto Editora. Resenhado por João M. Paraskeva, Universidade do Minho. Arata, Nicolás; Ayuso, María Luz; Baez, Jesica y Díaz Villa, Gabriela. (2009) La trama común. Memorias sobre la carrera de Ciencias de la Educación. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Reseñado por Rocío Slatman, Universidad de Buenos Aires Ardizzone, Paolo & Rivoltella, Pier Cesare (2005). Didáctica para e-learning: métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria. (A. Requena López y L. Carlucci, Trads.). Archidona, Málaga: Ediciones Aljibe. Reseñado por Rachel Rivers Parroquín, Valparaiso University, Indiana, EE UU Arias Gago, Ana Rosa y Cantón Mayo, Isabel (2005). El liderazgo y la dirección de centros educativos. Barcelona: Davinci Continental. Reseñado por Roberto Baelo Álvarez, Universidad de León Arnaiz, Pilar. (2005). Atención a la diversidad. Programación curricular. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia (EUNED). Reseñado por Ma. del Carmen Jaimes Ruiz, Universidad Autónoma del Estado de Morelos Arnaiz, Pilar. (2005). Atención a la diversidad. Programación curricular. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia (EUNED). Reseñado por María del Carmen Ortiz González, Universidad de Salamanca Arroyo, Miguel. (2001). Oficio de Mestre. Imagens e auto-imagens. Petrópolis, RJ, Brasil: Editora Vozes. Resenhado por Nilton Bueno Fischer Ayers, William (2004) Educando para la libertad: compromiso moral y acción ética en el salón de clase Boston: Beacon Press. (Título original en ingles Teaching Toward Freedom: Moral Commitment and Ethical action in the Classroom Reseñado por Ramin Farahmandpur (Originalmente publicada como http://edrev.asu.edu/ reviews/rev439.htm) Traducción al español de Juanita Vélez Olivera y Diana Vélez Olivera (asesoría de Jorge Ossa Londoño) Aznar Díaz, I., Fernández Martín, F. D. e Hinojo Lucena, F. J. (Coords.) (2005). Teoría y Praxis en la formación integral de personas mayores. Una visión interdisciplinar. Badajoz: @becedario Reseñado por Mª Pilar Cáceres Reche B Babini, Dominique & Fraga, Jorge (Comp). (2006). Edición electrónica, bibliotecas virtuales y portales para las ciencias sociales en América Latina y el Caribe. Buenos Aires, Argentina: CLACSO. Reseñado por Lucía I. Terra Figari, University of British Columbia Baptista, Isabel (2005). Dar rosto ao futuro: a educação como compromisso ético. Porto, Portugal: Profedições. Resenhado por Paula Hunt, Michigan State University Barboza, Ricardo; Boyko, Rubén; Galvez, Carlos y Suppa, Myrian. (2003). Educación Media y Cultura Adolescente. Buenos Aires, Argentina: Academia Nacional de Educación. Reseñado por María Graciela Devoto, Universidad Católica de Santa Fe de la Veracruz Bárcena, Fernando. (2001). La esfinge muda. El aprendizaje del dolor después de Auschwitz. Barcelona Editorial Anthropos. Reseñado por Antonio Arellano Duque, Universidad de Los Andes-Táchira Barkley, Elizabeth; Cross, K. Patricia & Howwell Major, Claire (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia/Morata. Reseñado por Liliana Bergesio y Jorge Montial, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina Barrón Tirado, Concepción (Coord.). (2006). Proyectos educativos innovadores: Construcción y debate. México: Centro de Estudios sobre la Universidad, Universidad Nacional Autónoma de México. Reseñado por Dr. Tiburcio Moreno Olivos, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México Batallán, Graciela y Varas, René. (2002). Regalones, maldadosos, hiperkinéticos. Categorías sociales en busca de sentido. La educación de los niños y niñas de cuatro años que viven en la pobreza urbana. Santiago de Chile: LOM Ediciones & PIIE. Reseñado por Ana Padawer, Universidad de Buenos Aires. Beane, James A. (2005). La integración del currículum. (R. Filella, Trad.). España: Ministerio de Educación y Ciencia/Ediciones Morata. Reseñado por José Luis Ramírez Romero, Universidad de Sonora, México Beccaria, Luís, Groisman, Frenando, Calero, Jorge, Larrea, Carlos, Barceinas, Fernando, & Cortés Cáceres, Fernando (2003). La incidencia de la educación sobre el bienestar de los hogares. Buenos Aires: SITEAL- UNESCO-IIPE-OEI. Reseñado por José M. García-Paine, University of Colorado, Boulder Benavot, Aaron; Braslavsky, Cecilia y Nhung Truong (Comp.) (2008). El conocimiento escolar en una perspectiva histórica y comparativa: Cambios de currículos en la educación primaria y secundaria. Buenos Aires: Granica. Reseñado por Maria Fernanda Astiz, Canisius College. Bernardino, Joaze, & Galdino, Daniela (orgs.). (2004) Levando a raça a sério: ação afirmativa e universidade (Taking race seriously: Affirmative action and the university). Rio de Janeiro: DP&A, 2004. and Gomes, Nilma Lino, & Martins, Aracy Alves (orgs.). (2004) Afirmando direitos: acesso e permanência de jovens negros na universidade. (Affirming rights: Entry and successful performance of Black youth at the university). Belo Horizonte: Autêntica, 2004. Resenhado por Dr. Francis Musa Boakari, Professor, Univ. of the Incarnate Word, San Antonio, TX Binaburo Iturbide, José Antonio. Gijón Puerta, José. (2007). Cómo elaborar una programación de aula en enseñanza secundaria. Sevilla. Fundación ECOEM. Colección divulgativa Binaburo Iturbide, José Antonio. Gijón Puerta, José. (2007). Cómo elaborar unidades didácticas en Enseñanza Secundaria. Sevilla. Fundación ECOEM. Colección divulgativa. Reseñado por Pedro Hernández Benito, IES Cartuja (Granada) España de Asís Blas, Francisco (2007). Competencias Profesionales en la Formación Profesional. Madrid: Alianza Editorial. Reseñado por Ana Inés Renta Davids, Universidad Nacional de Salta Bobbitt, John Franklin. (2004). O Currículo. Porto: Didáctica Editora. Recensão, João M. Paraskeva, Universidade do Minho Portugal Bolívar, Antonio (2008). Ciudadanía y competencias básicas. Sevilla: Fundación ECOEM. Reseñado por Antonio J. Moreno Verdejo, Director del IES Los Cahorros de Monachil (Granada) Bolívar, Antonio y Jesús Domingo (eds.) (2007). Prácticas eficaces de enseñanza. Madrid: PPC. Reseñado por José A. Pareja Fernández de la Reguera, Universidad de Granada (España) Bolívar, Antonio (2007). Educación para la Ciudadanía. Algo más que una asignatura. Barcelona: Graó. Reseñado por Mª Carmen Robles Vílchez, Universidad de Granada, España Bolívar, Antonio y Rodríguez Diéguez, José Luis. (2002). Reformas y retórica. La reforma educativa de la LOGSE. Archidona: Aljibe. Reseñado por Jesús Domingo Segovia Bonal, Xavier; Tarabini-Castellani, Aina y Verger, Antoni (comps.) (2007). Globalización y Educación. Textos Fundamentales. Buenos Aires: Miño y Dávila. Mónica Torres, Universidad de Granada Bosch, Eulàlia. (2003). ¿Quién educa a quién? Educación y vida cotidiana. Barcelona: Ediciones Laertes. Reseñado por Verónica Larrain, Universidad de Barcelona, España Botero Bernal, Andrés (2002). El papel del Intelectual: Pasado, presente y futuro inmediato. Medellín, Colombia: Ed. Universidad de San Buenaventura. Reseñado por José V. Echeverri Universidad de San Buenaventura, Medellín, Colombia Bracey, Gerald W. (2002). La guerra contra las escuelas públicas en los Estados Unidos: Privatizando las escuelas, comercializando la educación. Reseñado por Mary P. McGuire, State University of New York, Cortland. Traducción de Sergio A. Loaiza y Diego M. Verano. Brockbank, Anne e Ian McGill. (2002). Aprendizaje reflexivo en la educación superior. Madrid: Ediciones Morata. Colección: Manuales de Pedagogía. Reseñado por Teresa Torres Coronas, Universitat Rovira i Virgili. José Joaquín Brunner y Carlos Peña (Editores) (2008) Reforma de la educación superior. Santiago de Chile, Ediciones Universidad Diego Portales. Reseñado por Armando Alcántara, Universidad Nacional Autónoma de México Brunner, José Joaquín, Elacqua, Gregory, Tillet, Anthony, Bonnefoy, Javiera, Gonzalez, Soledad, Pacheco, Paula, y Salazar, Felipe (2005). Guiar el Mercado. Informe sobre la Educación Superior en Chile. Viña del Mar (Chile): Universidad Adolfo Ibáñez. Reseñado por Gabriela Silvestre, University of Pittsburgh Buenfil Burgos, Rosa Nidia (coord.) (2000) En los márgenes de la educación. México a finales del milenio. México, SADE-Plaza y Valdés, Serie. Cuadernos DeConstrucción Conceptual en Educación, No. 1. Reseñado por la Dra. Maria Teresa Yuren, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México C Cabal, Graciela (1998) Mujercitas ¿eran las de antes? y otros escritos (El sexismo en los libros para chicos). Buenos Aires: Editorial Sudamericana. Reseñado por Gabriela Cruder, Universidad Nacional de Luján Cabero, Julio; Córdoba, Margarita y Fernández Batanero, José Mª (Coords.) (2007). Las TIC para la igualdad. Nuevas Tecnologías y atención a la diversidad. Sevilla: Mad-Eduforma. Reseñado por Mercedes López González, Universidad de Córdoba, España Cabero Almenara, Julio (coord.) (2007). Tecnología Educativa. Madrid: MacGraw-Hill. Reseñado por María López González, Universidad de Córdoba Calero, Jorge. (2006). La equidad en educación. Informe analítico del sistema educativo español. Madrid: Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). Reseñado por Diego Sevilla Merino, Universidad de Granada Calvo, Susana & Gutiérrez, José (2007). El espejismo de la educación ambiental. Madrid: Ediciones Morata. Reseñado por Concepción Yániz, Universidad de Deusto, España Cánovas Marmo, Célica E. (2004). Tejedoras de sí mismas. Algo más sobre género, innovación y docencia. Universidad Autónoma de Aguascalientes, México. Reseñado por Lery Marlene Bentancurt Pérez, Universidad Iberoamericana León, México Cánovas Marmo, Célica Esther (2003) La Educación: Reflexión y práctica de la docencia universitaria. México: Tecnológico de Monterrey/Campus León. Reseñado por Liliana Bergesio, FHyCS-UNJu (Jujuy - Argentina) Cantero, Germán, y Celman, Susana. (2001). Gestión Escolar en Condiciones Adversas: Una mirada que reclama e interpreta. Buenos Aires, Argentina: Aula XXI, Santillana. Reseñado por María Teresa Martínez Alvarez. Cantón Mayo, Isabel. (2004). Intervención organizativa en la Sociedad del Conocimiento. Granada: Grupo Editorial Universitario. Reseñado por Ana Rosa Arias Gago, Universidad de León Cant�n Mayo, Isabel (coord.) (2009). Narraciones de la Escuela. Barcelona: Davinci Continental. Rese�ado por Ruth Ca��n Rodr�guez, Universidad de Le�n Cantón Mayo, Isabel. (Coord.) (2010) Narraciones de maestros. Barcelona: Davinci. Reseñado por Consuelo Morán Astorga, Universidad de León Cappelletti, Isabel (Coord.) (2004). Evaluación educativa: fundamentos y prácticas (I. Vericat, Trad.). México: Siglo XXI. Reseñado por Laura Rodríguez Matamoros, Universidad Iberoamericana Puebla Carli, Sandra (org.). (2003). Estudios sobre la comunicación, educación y cultura: Una mirada a las transformaciones recientes de la Argentina. Buenos Aires: Editorial Stella-La Crujía ediciones. Reseñado por Liliana Bergesio, FHyCS-UNJu (Jujuy - Argentina) Carrasco, Rosas; Oliva, Lesvia (2003). Aprender a ser maestro rural: un análisis de su formación y de su concepción pedagógica. México: CEE/Fundación para la Cultura del Maestro, A.C. SNTE. Reseñado por Raquel Concha, Ontario Institute for Studies in Education-University of Toronto Carretero, Mario. (2009). Constructivismo y Educación. Buenos Aires: Editorial Paidós. Reseñado por Maximiliano E. Korstanje, Universidad de Palermo, Buenos Aires Carretero, Mario (2007). Documentos de Identidad. La Construcción de la Memoria Histórica en un Mundo Global. Buenos Aires. Editorial Paidós. Reseñado por César López Rodríguez, Universidad Autónoma de Madrid Cortés, Joel Vicente (Coord.) (2006). Educación, sindicalismo y gobernabilidad en Oaxaca, México. México: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación [SNTE]. Zorrilla Fierro, Margarita & Villa Lever, Lorenza (Coords.) (2003). Políticas educativas. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa/Grupo Ideograma Editores. Reseñados por Ana Carolina Laurrabaquio Alvarado Mijares, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México Carvalho, Isabel Cristina de Moura. (2001). A Invenção Ecológica: Narrativas e Trajetórias da Educação Ambiental no Brasil. Porto Alegre: Ed Universidade/ UFRGS. Reseñado por Ari Paulo Jantsch Castells, Manuel. (2004). A Galáxia Internet: Reflexões sobre Internet, Negócios e Sociedade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Resenhado por Ana Paula Andrade Alves, Universidade do Minho - Braga, Portugal Sonia Castrejón (2007) La modernización educativa y el trabajo docente. México: Castellanos Editores. Reseñado por Susan Street, CIESAS-Occidente Cerri, Luís Fernando. (2007) Ensino de História e Educação: Olhares em convergência. Ponta Grossa PR: Editora UEPG. Resenhado por José Alexandre da Silva e Maria Antônia Marçal, Secretaria de Estado da Educação do Paraná Ciavatta, Maria e Alves, Nilda (Orgs.) (2004). A leitura de imagens na pesquisa social: História, comunicaçao e educaçao. Sao Paulo: Cortez editora. Reseñado por Gabriela Cruder, Universidad Nacional de Luján Cid Fornell, Francisco. (2009). El nuevo libro del maestro: Manual para maestros novatos de Infantil. Sevilla: Fundación ECOEM. Reseñado por Antonio Burgos García, Universidad de Granada C & E - Cultura y Educación (2004). Revista de teoría, investigación y práctica. Arte y Educación/Art and Education.Vol. 16 (1-2), 1-240. Marzo-Junio, 2004. Universidad de Salamanca/Fundación Infancia y Aprendizaje. Reseñado por Liliana Bergesio. Clemente Linuesa, María. (2004). Lectura y cultura escrita. Madrid: Ediciones Morata. Resenhado por David Poveda, Universidad Autónoma de Madrid (España) Clemente Díaz, Miguel (2011). Fundamentos y principios de psicología jurídica. Madrid: Pirámide. Reseñado por Isabel Cantón Mayo, Universidad de León. Cobo Bedía, Rosa. (ed.) (2008). Educar en la ciudadanía. Perspectivas feministas. Madrid: Los Libros de la Catarata. Reseñado por Belén García Cabeza, Universidad de A Coruña Coleman, J., & Hendry, L. (2003). Psicología de La Adolescencia (4ta Edición). Madrid: Ediciones Morata, SL. Reseñado por Margot Kinberg, National University Colom, Antoni, J. (2004). A (Des)construçao do Conhecimento Pedagógico: Novas perspectivas para a educação São Paulo, ARTMED Reseñado por Fabio Chacón Consejo de Especialistas para la Educación (2006). Los retos de México en el futuro de la educación. México: Secretaría de Educación Pública. Reimers, Fernando (Coord.) (2006). Aprender más y mejor. Políticas, programas y oportunidades de aprendizaje en educación básica en México. México: Fondo de Cultura Económica. Reseñados por Ursula G. Cadenas, Wendy Monroy y Ricardo Ángeles, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México Corazza, Sandra Mara. (2002). Para uma filosofia do Inferno na Educação, Nietzche, Deleuse e outros malditos afins. Belo Horizonte: Autêntica editora. Recensão por José Manuel Freire da Silva. Cortina, Regina. (2003). Líderes y Construcción del Poder; Las Maestras y el SNTE. México: Editorial Santillana, Aula XXI. Reseñado por Susan Street, CIESAS Occidente Cortina, Regina y Stromquist, Nelly P.. (2001). Promoviendo la educacion de mujeres y niñas en América Latina. México: Editorial PAX. Publicado en inglés con el título de Distant alliances: Promoting education for girls and women in Latin America (2000) por Routledge Falmer. Reseñado por Oresta López, San Luis Potosí Crato, Nuno (2006). O 'Eduquês em discurso directo – Uma crítica da Pedagogia Romântica e Construtivista, Lisboa: Gradiva. Resenhado por Jorge Pinto, Programa Mundusfor Cruder, Gabriela. (2008). La educación de la mirada. Sobre los sentidos de la imagen en los libros de texto. Buenos Aires, Editorial Stella - La Crujía. Reseñado por Susana Boyadjian, Universidad de Buenos Aires Cuesta, Josefina (dir.) (2009) La depuración de funcionarios bajo la dictadura franquista (1936-1975). Madrid: Fundación Largo Caballero. Reseñado por Raimundo Cuesta, IES Fray Luis de León Fedicaria-Salamanca Cuevas López, Mercedes. (2002). Directores eficaces en contextos multiculturales. Ceuta: C. A. de la UNED. Reseñado por Verónica Hidalgo Hernández, Universidad de Granada Cullen, Carlos (comp.). (2004). Filosofía, Cultura y Racionalidad Crítica. Nuevos Caminos Para Pensar La Educación. Buenos Aires: Editorial Stella-Ediciones La Crujía. Reseñado por Pablo Pineau, Universidad de Buenos Aires Czarny, Gabriela (2008) Pasar por la escuela. Indígenas y procesos de escolaridad en la ciudad de México. México DF: Universidad Pedagógica Nacional. Reseñado por Gabriela Novaro, Universidad de Buenos Aires-CONICET D Dadzie, Stella (2004). Herramientas contra el racismo en las aulas. Madrid: Morata. Reseñado por Dra. Lourdes Nayeli Quevedo Huerta, Universidad de Guadalajara, México Darling-–Hammond, Linda. (2001). El derecho de aprender. Crear buenas escuelas para todos. Barcelona: Ariel Reseñado por Jesús Domingo Segovia Universidad de Granada (España) Darré, Silvana (2008). Maternidades inapropiadas: La construcción de lo 'inapropiado' y sus transformaciones en cinco dispositivos pedagógicos, Buenos Aires 19201980. Buenos Aires, Argentina: Programa de Doctorado de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Sede Académica Argentina. Reseñado por Soledad Vázquez, Instituto de Investigaciones Gino Germani De Alba, Alicia (coord.) (2000) El fantasma de la teoría. Articulaciones conceptuales y analíticas para el estudio de la educación. México, SADE-Plaza y Valdés, Serie Cuadernos DeConstrucción Conceptual en Educación, No. 2. Reseñado por la Dra. Maria Teresa Yuren, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México Defrance, Bernard (2005). Disciplina en la escuela. Madrid, España: Morata/Ministerio de Educación y Ciencia. 120. Reseñado por Analía Elizabeth Leite, Universidad de Málaga, España. Díez Gutiérrez, Enrique Javier. (Dir). (2004) La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos. Madrid: CIDE/Instituto de la Mujer. Reseñado por Rocío Anguita Martínez Dominicè, Pierre (2000). Aprendiendo de Nuestras Vidas: Usando Biografías Educativas con adultos. San Francisco: Jossey-Bass Inc. Reseñado por Olga L. O'Hearn, Norfolk State University Donoso Romo, Andrés (2008). Educación y Nación al Sur de la Frontera: Organizaciones Mapuche en el Umbral de Nuestra Contemporaneidad, 1880 - 1930. Santiago, Chile: Pehuén Editores. Reseñado por Patricio R. Ortiz, Utah State University. Drori, Gili S., Meyer, John W., Ramírez, Francisco O. & Schofer, Evan. (2006). La ciencia en la política mundial moderna: Institucionalización y Globalización. (J. M. Pomares, Trad.). Barcelona, España: Ediciones Pomares. Reseñado por Antonio Bolívar, Universidad de Granada Duarte, Rosália (org) 2008. A televisão pelo olhar das crianças. São Paulo: Cortez. Resenhado por Ilana Eleá Santiago PUC-Rio, Brasil Durán Amavizca, Norma Delia y Jiménez Silva, María del Pilar (Coords.) (2009). Cuerpo, sujeto e identidad. México, Universidad Nacional Autónoma de México/Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación/Plaza y Valdés Editores. Reseñado por María Isabel Vázquez Nieto, Universidad Nacional Autónoma de México Duschatzky, Silvia (2007). Maestros errantes. Experiencias sociales a la intemperie. Buenos Aires: Paidos. Reseñado por Javier Alliaume, Montevideo, Uruguay Duschatzky, Silvia y Corea, Cristina. (2002). Chicos en banda. Los caminos de la subjetividad en el declive de las instituciones. Buenos Aires: PAIDOS, Tramas Sociales. Reseñado por Ana Inés Heras, Universidad Nacional de Jujuy Dussel, Inés y Gutiérrez, Daniela (Comps.) (2006). Educar la mirada. Políticas y pedagogías de la imagen. Buenos Aires: Manantial/FLACSO, OSDE. Reseñado por César Pérez Jiménez, Universidad del Zulia, Venezuela Dussel, Inés y Silvia Finocchio (compiladores). (2003). Enseñar hoy: una introducción a la educación en tiempos de crisis. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica Argentina. Reseñado por Alan Garfinkel, Purdue University E Eagleton, Terry. (2003). A ideia de cultura. Lisboa, Actividades Editoriais. Reseñado por Lina Fernanda Cabral Fonseca, Universidade do Minho, Braga, Portugal. Fernández Enguita, Mariano (2007) Educação e Transformação Social. Mangualde: Edições Pedago. Resenhado por Carina Coelho, Programa Mundusfor Escudero, Juan M. (2002). La reforma de la reforma. ¿Qué calidad, para quiénes? Barcelona: Ariel. Reseñado por Jesús Domingo Segovia, Universidad de Granada (España) Etchegoyen, Miguel A. (2003) Educación y ciudadanía. La búsqueda del buen sentido en el sentido común. Argentina: Editorial Stella – Ediciones La Crujía. Reseñado por: Ana María Pérez Rubio, CONICET-Universidad Nacional del Nordeste (Argentina) Evangelista, Francisco & Gomes, Paulo de Tarso (Orgs.). (2003). Educação para o Pensar. Campinas: Editora Alínea. Resenha por Walter Omar Kohan, Universidade do Estado do Rio de Janeiro F Feldfeber, Myriam y Saforcada, Fernanda. (2005) La educación en las Cumbres de las Américas: Un análisis crítico de las políticas educativas de la última década. Buenos Aires, Laboratorio de Políticas Públicas: Miño y Dávila. Reseñado por Judith Naidorf, Universidad de Buenos Aires Feldeber, Myriam. (Comp.) (2003). Los sentidos de lo público. Reflexiones desde el campo educativo. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas. Reseñado por Claudio Almonacid, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (Chile) Fernández Cruz, Manuel. (2007). El pacto educativo en España. Argumentos para el debate. Sevilla. Fundación ECOEM. Colección Foro Educación. Reseñado por José Gijón Puerta, Universidad de Granada Fernández-Cano, Antonio y Fernández-Guerrero, Inés Mª (2009). Crítica y alternativas a la significación estadística en el contraste de hipótesis. Colección Cuadernos de Estadística (# 37). Madrid: Editorial La Muralla. Reseñado por Teresa Lara-Moreno, Universidad de Granada. Granada Ferreira, Rodolfo. (2003). O Professor Invisível: Imaginário, trabalho docente e vocação. Rio de Janeiro, RJ, Brasil: Quartet Editora. Resenhado por Zacarias Jaegger Gama, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Ferreiro, Emilia (2007). Alfabetización de niños y adultos: textos escogidos. Pátzcuaro, México: CREFAL. Reseñado por Rosa María Torres, Instituto Fronesis Ferrer, Guillermo. (2004). Las reformas curriculares de Perú, Colombia, Chile y Argentina: ¿Quién responde por los resultados? Lima, Perú: GRADE, Documento de Trabajo 45. Reseñado por Dr. Claudio Almonacid, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Chile. Finkel, Don. (2008). Dar clase con la boca cerrada. Traducción de Óscar Barberá. Valencia: Publicacions de la Universitat de València (1ª ed. inglesa, 2000). Reseñado por Alberto Luis Gómez y Jesús Romero Morante, Departamento de Educación, Universidad de Cantabria Fischer, Rosa Maria Bueno. (2001). Televisão e Educação: Fruir e pensar a TV. Belo Horizonte: Editora Autêntica. Resenhado por Gilka Girardello, Universidade Federal de Santa Catarina Flores-Crespo, Pedro (2005). Educación superior y desarrollo humano. El caso de tres universidades tecnológicas. México: ANUIES. Reseñado por Jorge Alberto Ramírez R., Universidad Tecnológica de Hermosillo, México. Fraga, Alex Branco. (2000). Corpo, identidade e bom-mocismo: cotidiano de uma adolescência bem-comportada. Belo Horizonte: Autêntica. Reseñado por Carmen Lúcia Soares, Integrante do Laboratório de Estudos Audiovisuais–OLHO Freire, Paulo. (2001). Educación y la actualidad brasileña. México: D.F.Siglo XXI Editores. Reseñado por Alan Garfinkel, Purdue University. Freire, Paulo. (2001). Educação e atualidade brasileira. São Paulo: Instituto Paulo Freire/Cortez. Resenhado por Pilar O'Cadiz, Universidade da Califórnia, Irvine Fresquet, Adriana e Xavier, Márcia (Orgs). (2008) Novas imagens do desaprender. Uma experiência de aprender cinema entre a cinemateca e a escola. Rio de Janeiro: Booklink-CINEAD-LISE-FE/UFRJ. Resenhado por Suzana Feldens Schwertner, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Adriana Fresquet (org.) (2007) Imagens do desaprender. Uma experiência de aprender com o cinema. Río de Janeiro: Booklink Publicaciones. Reseñado por Lic. Débora Nakache, Universidad de Buenos Aires, Argentina Frigerio, Graciela & Diker, Gabriela (Comp.). (2003). Educación y alteridad: Las figuras del extranjero. Textos multidisciplinarios. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Novedades Educativas. Reseñado por Luis M. Huerta-Charles, New Mexico State University Frigotto, Gaudêncio (Ed.) (1998). Educação e Crise do Trabalho: Perspectivas de Final de Século. Petropolis, Brazil: RJ: Vozes. Resenhado por Cesar A. Rossatto, University of Texas at El Paso Frigotto, Gaudêncio e Maria Ciavatta, Teoria e Educação no Labirinto do Capital. Editora Vozes, Petrópolis, Rio de Janeiro, Brasil. Resenhado por Dalila Andrade Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais De la Fuente, Raquel. (2007). Hacia la integración laboral de las personas con discapacidad. Un estudio longitudinal. Burgos: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Burgos. Reseñado por Francisco Javier Blanco Encomienda, Universidad de Granada, España G Galanes, Luis. (2003). Los hijos de la infancia: Estudio sobre la maternidad y el embarazo en la adolescencia. San Juan, Puerto Rico: Editorial Tal Cual. Reseñado por Loida M. Martínez Ramos, Universidad de Puerto Rico Garcez, Lucília Helena do Carmo. (2008) Técnica de redação – o que é preciso saber para bem escrever. 2ª edição/2ªtiragem. São Paulo: Martins Fontes. Resenhado por Joana M. Eleutério, UnB – Brasília. García Quintanilla, Magda y Casarini Ratto, Martha (compiladoras) (2008) La Tecnologia para el Cambio Educativo: Reflexiones y Experiencias. Monterrey (México): Editorial de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Reseñado por José Luis Ramírez Romero, Universidad de Sonora García Sevilla, Julia (coord.) (2008) El aprendizaje basado en problemas en la enseñanza universitaria. Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. Reseñado por Margarita Iniesta, Universidad Complutense de Madrid, España Gasparin, J. L. (2002). Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. Campinas, Spain: Editora Autores Associados. Resenhado por José Florêncio Rodrigues Jr. Gee, James Paul (2004). Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo (J. M. Pomares, Trad.). Málaga: Ediciones Aljibe. (Trabajo original publicado en 2003). Reseñado por Delia Tamara Fuster B., Arizona State University Gee, James Paul. (2005). La ideología en los discursos, lingüística social y alfabetizaciones (2a. ed., P. Manzano, Trad.). España: Fundación Paideia Galiza. Reseñado por Angeles Clemente, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, México GEO–REPEM. (2001). La educación de las mujeres. Crónicas de un proceso. Uruguay: GEO–REPEM. (Segundo volumen de la serie Educación en Movimiento. Publicado en Inglés y Español.) Reseñado por Regina Cortina y Lucia Cardenas. Gentili, Pablo & Suárez, Daniel (Orgs.) (2004). Reforma educacional e luta democrática: um debate sobre a ação sindical docente na América Latina. São Paulo: Cortez. Resenhado por Sandra Sales UERJ Gentili, Pablo (Ed.) (2001). Universidades na penumbra: neoliberalismo e restructuraçâo universitária. Sâo Paulo: Cortez Editora/CLACSO. Reseñado por Eduardo Ibarra Colado. Gentili, Pablo & McCowan, Tristan. (2003). Reinventar A Escola Pública: Política Educacional Para Um Novo Brasil. Petrópolis, Brasil: Editora Vozes- LPP-OLPED. Resenhado por Prof. Dr. Rubens Barbosa De Camargo, Universidade de São Paulo Gijón Puerta, José y Fages, Estrella. (2008) Cómo elaborar Proyectos Educativos en Entornos Multiculturales. Fundación ECOEM, colección divulgativa: Sevilla. Reseñado por Antonio Arenas Maestre, CEIP Nazaríes de Armilla, (Granada) Gilbert, Ian. (2005). Motivar para aprender en el aula: Las siete claves de la motivación escolar. Barcelona/Buenos Aires/México: Paidós Educador. (Traducción de Essential Motivation in the Classroom, (2002). Londres y Nueva York: RoutledgeFalmer, realizada por Roc Filella Escolà). Reseñado por Gonzalo Abio, Universidade Federal de Alagoas Gimeno, Sacristán José. (2003). El alumno como invención. Barcelona: Ediciones Morata S. L. Reseñado por Jorge Ossa, Universidad de Antioquia Giroux, Henry. (2003). La inocencia robada: Juventud, multinacionales y política cultural. Pablo Manzano, traductor. Madrid: Morata. [original en ingles Giroux, Henry. (2000). Stealing innocence: Youth, corporate power, and the politics of culture. New York: St. Martin's Press. Reseñado por Cristian R. Aquino-Sterling, Arizona State University Glass, Gene V (2008). Fertilizers, Pills, And Magnetic Strips. The fate of public education in America (Fertilizantes, pastillas y bandas magnéticas. El destino de la educación pública en América) Charlotte, Information Age Press. Reseñado por Rafael Feito Alonso, Universidad Complutense de Madrid Gomes, Nilma Lino, & Martins, Aracy Alves (orgs.). (2004) Afirmando direitos: acesso e permanência de jovens negros na universidade. (Affirming rights: Entry and successful performance of Black youth at the university). Belo Horizonte: Autêntica, 2004. and Bernardino, Joaze, & Galdino, Daniela (orgs.). (2004) Levando a raça a sério: ação afirmativa e universidade (Taking race seriously: Affirmative action and the university). Rio de Janeiro: DP&A, 2004. Resenhado por Dr. Francis Musa Boakari, Professor, Univ. of the Incarnate Word, San Antonio, TX Gomez, Margarita Victoria. (2004). Educación En Red: Una Visión Emancipadora. Sao Paulo: Cortez Editora. Reseñado por Ricardo Romo Torres, Maria del Sol Orozco Aguirre y Manuel Moreno Castañeda Esta reseña también está disponible en portugués. Gómez Sollano, Marcela y Bertha Orozco (coords.) (2000) Pensar lo educativo.Tejidos conceptuales. México, SADE-Plaza y Valdés, Serie Cuadernos DeConstrucción Conceptual en Educación, No. 3. Reseñado por la Dra. Maria Teresa Yuren, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México González Faraco, Juan Carlos (2008). Il cavaliere errante. La poetica educativa di Don Chisciotte (El caballero errante. La poética educativa de Don Quijote). Milano: FrancoAngeli. Reseñado por Sara Cillani, Università di Ferrara, Italia González, María Teresa. (2003) (Coordinadora). Organización y Gestión de Centros Escolares: Dimensiones y Procesos. Madrid, España: Pearson Education. Reseñado por Edith J. Cisneros-Cohernour, Universidad Autónoma de Yucatán González Maura, Viviana. (2004). La Orientación Profesional y Currículum Universitario: Una Estrategia Educativa Para El Desarrollo Profesional y Responsable. Barcelona: Alertes Psicopedagogía. Reseñado por Liliana Bergesio, FHyCS-UNJu (Jujuy - Argentina) Gutmann, Amy. (2008) La identidad en democracia. Madrid: Katz. Reseñado por Carlos Riádigos Mosquera, Universidad de A Coruña Grinberg, S. y Levy, E. (2009) Pedagogía, currículo y subjetividad: entre pasado y futuro. Bernal (Buenos Aires): Universidad Nacional de Quilmes. Reseñado por Sánchez Blanco, C., Universidad de A Coruña, España. Gross, Jean (2004). Necesidades educativas especiales en educación primaria. Guía práctica. (P. Manzano, Trad.) Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia/Morata. Reseñado por Pilar Arnaiz Sánchez, Universidad de Murcia, España H Hargreaves, Andy (2005). Profesorado, cultura y postmodernidad: cambian los tiempos, cambia el profesorado (P. Manzano, Trad.) (5ª. ed.). España: Ediciones Morata. Reseñado por Raquel Concha, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto Hargreaves, Andy (2003). Enseñar en la sociedad del conocimiento (La educación en la era de la inventiva). Barcelona (España): Ediciones Octaedro. Reseñado por Antonio Bolívar, Universidad de Granada Harvey, David (2007). Espacios del Capital. Hacia una Geografía Crítica. Madrid: Akal. Reseñado por Michel Barrio, IES Angeleta Ferrer i Sensat de Sant Cugat del Vallès Haydon, Graham. (2003). Enseñar valores: Un nuevo enfoque. Madrid: Ediciones Morata. Reseñado por Antonio Bolívar, Universidad de Granada Haydon, Graham. (2003). Enseñar valores: Un nuevo enfoque. Madrid: Ediciones Morata. Reseñado por Raúl Weis, Instituto de Estudios Avanzados Colegio de Educación de los Kibbutzim, Israel Heras, Ana Inés y David Burín (eds), (2008). Trabajo, desarrollo, diversidad: una investigación sobre políticas y metodologías de desarrollo local con acento en la generación de empleo, trabajo e ingresos. Buenos Aires: Ediciones CICCUS-INCLUIR. Reseñado por Clara Craviotti, CONICET, Argentina Hernández, Isabel (2003) Autonomía o ciudadanía incompleta. El Pueblo Mapuche en Chile y Argentina. Chile: Pehuén/CEPAL Naciones Unidas. Reseñado por Liliana Bergesio, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina Herrera Torres, Moisés y Leyton Gutierrez, Alma E. (Coords.) (2004). Tradición y valores en la posmodernidad: Los nuevos retos de la educación. México: ITESM-CREFAL. Reseñado por Marcelo De Stefano. Hirsch, Ana y López, Rodrigo. (Coords.) (2008). Etica profesional y posgrado en México. Valores profesionales de profesores y estudiantes. México, Universidad Autónoma de Sinaloa, Universidad Iberoamericana-Puebla, Universidad Autónoma de Tamaulipas, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma de Yucatán. Reseñado por Teresa Yurén Hirsch Adler, Ana, Figueroa de Katra, Lyle y Malpica Ichante, Susano (Coord.) (2009) Horizontes éticos y educación en México. México: Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores–Ediciones Gernika. Reseñado por Braulio González Vidaña, Instituto de Estudios Universitarios hooks, bell. (2003). Teaching Community: A Pedagogy of Hope (Comunidad de aprendizaje: Una pedagogía de la esperanza). New York: Routledge. Reseñado por Jennifer Adair, Arizona State University (Primera publicación en inglés Diciembre 5, 2005 en http://edrev.asu.edu/reviews/rev446.htm) Houssaye, Jean; Soetard, Michel; Hameline, Daniel E Fabre, Michel. (2004) Manifesto a favor dos pedagogos. Porto Alegre: Artmed Editora. Tradução: Vanise Dresch. Resenhado por Ana Lúcia Cunha Fernandes, Universidade Federal do Rio de Janeiro Hypolito, Álvaro Moreira, Vieira Jarbas Santos, e Maria Manuela Alves Garcia (orgs.). (2002). Trabalho docente: formação e identidades. Pelotas-RS: Seiva Publicações. Resenhado por Audrey-Marie Schuh Moore, Universidade de Minnesota Hypólito, Álvaro Moreira e Gandin, Luís Armando. (Orgs.) (2003). Educação em Tempos de Incertezas. Lisboa: Didáctica Editora. Resenha por José Bravo Nico, Universidade de Évora I Ibarra-Colado, Eduardo. (2001). La universidad en México hoy: gubernamentalidad y modernización. México, D.F., Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Revisado por Luz-María Nieto-Caraveo Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México Iranzo Garcia, Pilar (2009). Innovando en educación. Formarse para cambiar: un viaje personal. Barcelona: Erasmus Ediciones-El Cobre. Reseñado por Octavi Fullat J Jackson, Philip W., Boostrom, Robert E., & Hansen, David T. (2003). La vida moral en la escuela. Buenos Aires: Amorrortu. Reseñado por Antonio Bolívar, Universidad de Granada Jacquinot-Delaunay Geneviève (2006). Imagem e Pedagogia. Lisboa, Edições Pedago. Resenhado por Carla Sofia da Cunha Ribeiro, Universidade do Minho, Braga, Portugal Janer Manila, Gabriel (2010) He jugado con lobos. Barcelona (España): Bridge, La Galera (2ª edición, 2010). Título original en catalán: He jugat amb els llops. (Traducción de Alícia Mulet). Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva Jantsch, Ari Paulo. ( 2001). Pequeno (ainda) agricultor e racionalidade educativa. Florianópolis: Núcleo de Publicações (UFSC/CED). Resenhado por Roque Strieder, Universidade do Oeste de Santa Catarina., Brasil. Jiménez García, Marco Antonio (coord.) (2006) Los usos de la teoría en la investigación. México: Seminario de Análisis de Discurso Educativo/Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Reseñado por Liliana Bergesio y Jorge Montial, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina K Kincheloe, Joe, Steinberg, Shirley, y Villaverde, Leila (Comps.) (2004). Repensar la inteligencia: Hacer frente a los supuestos psicológicos sobre enseñanza y aprendizaje. (M. Blanco, Trad.). Madrid: Morata. Reseñado por María Castro Morera, Universidad Complutense de Madrid Kohan, Walter Omar (2009). Sócrates: el enigma de enseñar. Buenos Aires, Editorial Biblos. Reseñado por Mariana Alvarado, Universidad Nacional de Cuyo, Argentina Kohan, Walter Omar. (2003). Infância. Entre Educação e Filosofia. Belo Horizonte: Autêntica. Reseñado por Maximiliano López Kohan, Walter Omar; Leal, Bernardina & Ribeiro, Álvaro (Orgs.) (2000). Filosofia na Escola Pública (2 ed. Vol. 5). R.J., Brasil: Petrópolis. Resenhado por Isabela Cabral Félix de Sousa Università "La Sapienza," Roma Kozuh, Boris; Kozlowka, Anna; y Itati Palermo, Alicia. (Eds.) (2003) Relationship between theory and method in educational research. In Service Teacher Training Center, (RODN- WOM), Buenos Aires-Cze;stochowa. Reseñado por Diego Ezequiel Pereyra, Universidad de Buenos Aires Krotsch, Pedro (2001). Educación superior y reformas comparadas. Buenos Aires, Argentina: Universidad Nacional de Quilmes. Reseñado por Analía I. Meo Kushner, Saville. (2002). Personalizar la evaluación. Madrid: Morata-Fundación Paideia Galiza. Reseñado por Eva Espido Bello, Universidad de A Coruña L Lara, A. (2008). La función tutorial. Un reto en la educación de hoy. Granada: Grupo Editorial Universitario. Reseñado por María Jesús Colmenero Ruiz, Antonio Hernández Fernández y José Antonio Torres González, Universidad de Jaén Larrosa, Jorge. (2003). Entre las lenguas. Lenguaje y educación después de Babel. Barcelona: Ediciones Laertes S.A. Reseñados por Jhon Mauricio Taborda Alzate, Universidad CES (Medellín, Colombia) Larrosa, Jorge & Skliar, Carlos (orgs.). (2001). Habitantes de Babel: políticas e poéticas da diferença. Belo Horizonte: Autêntica. Resenhado por Sandra Mara Corazza. Larson, Joanne & Marsh, Jackie (2005). Making Literacy Real: Theories and Practices for Learning and Teaching. London: Sage Publications. Reseñado por Mónica Lara, M. A., Universidad de Texas en San Antonio (UTSA) Latapí Sarre, Pablo (2001). Tiempo Educativo Mexicano (Tomo VII). México: Universidad Autónoma de Aguascalientes. Reseñado por Dr. José Luis Ramírez Romero. Latapí Sarre, Pablo con la colaboración de Concepción Chávez Romo. (2003). El debate sobre los valores en la escuela mexicana. México: Fondo de Cultura Económica (col. Educación y pedagogía). Reseñado por Roberto Rodríguez Gómez, UNAM, Centro de Estudios sobre la Universidad. Leite Garcia, Regina (Org.) (2003). Método: pesquisa com o cotidiano. Brasil: DP&A editora. Reseñado por Mª Isabel Jociles Rubio, Universidad Complutense de Madrid Leite Méndez, Analia E. (2007). Profesorado, Formación e Innovación: Los grupos de trabajo como vía para la construcción de un profesorado reflexivo y crítico. Sevilla: Publicaciones Cooperación Educativa Reseñado por Susana Archondo Ormachea, Programa Mundusfor - URV - URCA Levinson, Bradley A.U. (2002). Todos somos iguales: cultura y aspiración estudiantil en una escuela secundaria mexicana. México D.F.: Aula XXI/Santillana. Reseñado por David Poveda, Universidad Autónoma de Madrid (España) Linhares, Ângela Maria Bessa. (2003). O tortuoso e doce caminho da sensibilidade: um estudo sobre arte e educação. 2 ed. Ijuí, RS: Ed. Unijuí. Resenha realizada por Luciana Gruppelli Loponte, Universidade de Santa Cruz do Sul Lledó Becerra, Ángel I. (coord.) (2007). La orientación educativa desde la práctica. Sevilla: Fundación ECOEM. Reseñado por Manuel Fernández Cruz, Universidad de Granada Llomovatte, Silvia; Juarros, Fernanda; Naidorf, Judith & Guelman, Anahí (2006). La vinculación universidad-empresa: miradas críticas desde la universidad pública. Buenos Aires: Miño y Dávila-LPP. Reseñado por Eduardo Ibarra Colado, Universidad Autónoma Metropolitana, México Lombardi, J. C., Saviani, D. & Sanfelice, J. L. (Eds.) (2002). Capitalismo, Trabalho e Educação. Campinas, SP: Autores Associados. Reviewed by John P. Myers, Ontario Institute for Studies in Education (Se deseja, pode ler esta resenha em inglês) López González, María (2008). Mujeres con discapacidad. Mitos y realidades en las relaciones de pareja y en la maternidad. Madrid: Narcea (Colección Mujeres). Reseñado por Verónica Marín Díaz Lopez, Maximiliano (2008) Filosofía con niños y jóvenes. La Comunidad de indagación a partir de los conceptos de acontecimiento y experiencia trágica. Buenos Aires, Noveduc. Reseñado por Mariana Alvarado, FFyL—UNCuyo López, Oresta. (2001). Alfabeto y enseñanzas domésticas: el arte de ser maestra rural en el Valle del Mezquital,México. Hidalgo, México: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, Consejo Estatal para la Cultura y las Artes del Estado de Hidalgo. Reseñado por Sonsoles San Román Gago, Universidad autónoma de Madrid López-Segrera, Francisco (compilador). (2006). Escenarios mundiales de la Educación Superior: análisis global y estudios de casos. Buenos Aires, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Reseñado por Maximiliano E. Korstanje, Universidad de Palermo, Buenos Aires Louro, Guacira Lopes. (2004). Um Corpo Estranho: Ensaios Sobre Sexualidade e Teoria Queer. Belo Horizonte: Autêntica. Resenhado por Ruth Sabat, Centro Universitário Feevale Luis Gómez, Alberto y Romero Morante, Jesús (2007). Escuela para todos. Conocimiento académico y geografía escolar en España (1830-1953). Santander: Servicio Publicaciones de la Universidad de Cantabria. Valls Montés, Rafael (2007). Historiografía escolar española: siglos XIX y XX. Madrid: UNED. Reseñado por Raquel Concha Avilés, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto Luis Gómez, Alberto y Romero Morante, Jesús (2007). Escuela para todos, conocimiento académico y geografía escolar en España (1830-1953). Santander, España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cantabria. Reseñado por Antonio Luzón, Universidad de Granada Luque Parra, Diego Jesús (2006). Orientación educativa e intervención psicopedagógica en el alumnado con discapacidad. Análisis de casos prácticos. Málaga: Editorial Aljibe. Reseñado por Ana Cobos Cedillo, Universidad de Málaga M Macedo, Donaldo, Dendrinos, Bessie y Panayota, Gounari. (2005). Lengua, Ideología y Poder. Barcelona: Grao. Reseñado por Virginia Velasco Ariza, Universidad Autónoma de Baja California. Macedo, Lino de. (2005). Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: ArtMed. Resenhado por Margarita Victoria Gómez, Universidade Vale do Rio Verde. Macías, Roberto Ochoa (2000). El College Board: efectos sociales y académicos de los criterios de selección de alumnos en una universidad pública, 2a ed. México: Universidad de Guadalajara. Reseñado por Jorge E. Ossa, Universidad de Antioquia, Colombia Mango, Marcelo y Vázquez, Silvia Andrea (comps.). (2003). Descentralización y municipalización: El debate del espacio público en la escuela. Buenos Aires: CTERA-SNES. Reseñado por Analía Jaimovich, Universidad de Buenos Aires Manguel, Alberto. (2002). Leyendo imágenes. Una historia privada del arte. Bogotá Grupo Editorial Norma. (Título original en inglés: Reading pictures) Reseñado por Gabriela Cruder, Universidad Nacional de Luján Marhuenda, Fernando. (2000). Didáctica General. Madrid: Ediciones De La Torre. Reseñado por Isabel Cantón Mayo Universidad de León, España Marhuenda Fluixà, Fernando; Cros Castelló, María Jóse; Giménez Urraco, Elena (coords.) (2001). Aprender de las prácticas: Didáctica de la formación en Centros de Trabajo. Valencia: Universitat de Valencia. Reseñado por David Burin, Comunicador social, Argentina Marina, J. A. y Bernabeu, R. (2007). Competencia social y ciudadana. Madrid: Alianza Editorial. Reseñado por Mª Carmen Robles Vílchez, Centro UNESCO de Andalucía/Universidad de Granada Márquez González, E. y González Acedo, P. A. (2008). Programación didáctica de primaria. Segundo nivel, tercer ciclo. Sevilla: Fundación ECOEM. Colección divulgativa. Reseñado por Mª Asunción Romero López, Universidad de Granada Martí Alpera, Félix. (2008). Por la escuela pública y la infancia. Edición de Pedro Luis Moreno Martínez. Madrid: Biblioteca Nueva. Reseñado por Alberto Luis Gómez y Jesús Romero Morante, Universidad de Cantabria Martín Criado, Enrique (2010) La escuela sin funciones. Crítica de la sociología de la educación crítica. Barcelona, Ediciones Bellaterra. Reseñado por Raimundo Cuesta, Instituto de Educación Secundaria Fray Luis de León de Salamanca Martínez Boom, Alberto. (2004). De la escuela expansiva a la escuela competitiva: Dos modos de modernización en América Latina. Bogotá: Editorial Anthropos, Convenio Andrés Bello. Reseñado por Olga Maya Alfaro, Universidad Pedagógica Nacional. México DF Martínez Rizo, Felipe. (2003). Calidad y equidad en educación: 20 años de reflexiones. México: AULA XXI Santillana. Reseñado por Elsa M. González y González, Texas A&M University Martín-Moreno Cerrillo, Quintina (2007). Organización y dirección de centros educativos innovadores. El centro educativo versátil. Madrid: Editorial McGraw-Hill. Reseñado por Hector Rizo Moreno, Universidad Autónoma de Occidente, Colombia Martín-Moreno Cerrillo, Quintina. (2000). Bancos de talento. Participación de la comunidad en los centros docentes. Madrid: Sanz y Torres. Reseñado por Isabel Cantón Mayo, Universidad de León. Martín-Moreno Cerrillo, Quintina (2010). Contextualización de los centros educativos en su entorno. Madrid: Editorial Sanz y Torres Reseñado por José Luis García González, Universidad de Cantabria Martino, Wayne & Pallotta-Chiarolli, María (2006). Pero, ¿qué es un chico? Aproximación a la masculinidad en contextos escolares. Barcelona, España: Octaedro. Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva, España Martins, Ângela Maria (Org.) (2011) Estado da Arte: Gestão, autonomia escolar e órgãos colegiados (2000-2008). Brasília: Liber Livro. Resenhado por Alzira Batalha Alcântara, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil Mayo, Peter (2008), Gramsci, Freire y la Formación de Personas Adultas. Xátiva, Valencia: Instituto Paulo Freire de España y CREC. Reseñado por José Ignacio Rivas Flores, Universidad de Málaga, España McLaren, Peter (2001). El Che Guevara, Paulo Freire y la pedagogía de la revolución. México: Siglo XXI. Reseñado por Silvia Serra, Universidad Nacional de Rosario Meirieu, Philippe (2006)) Carta a un joven profesor. Por qué enseñar hoy. Barcelona (España): Graó (4th reimpresión, 2009). Título original: Lettre á un jeune professeur (2005). (Traducción de Núria Riambau) Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva Mészáros, Istvan. (2005). A Educação para além do Capital. São Paulo: Boitempo Editora. Resenhado por Zacarias Jaegger Gama, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Meyer, Dagmar E. Estermann. (2000). Identidades Traduzidas: Cultura e docência teuto-brasileiro-evangélica no Rio Grande do Sul. EDUNISC (co-edição: Editora Sinodal). Resenhado por Luís Armando Gandin, Universidade Federal do Rio Grande do Sul Meyer, Lois; Maldonado, Benjamín; Ortiz Ortega, Rosalía; García, Víctor Manuel (coords.) (2004). Entre la normatividad y la comunalidad. Experiencias educativas del Oaxaca indígena actual. Oaxaca, México: Fondo Editorial, IEEPO. Reseñado por Luz Marina Contreras, Universidad Nacional Simón Rodríguez Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología (2007). El lugar de los adultos frente a los niños y los jóvenes. Aportes para la construcción de la comunidad educativa. Buenos Aires: Ministerio de Educación Ciencia y Tecnologia de la Nación. Resenhado por Suzana Feldens Schwertner, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Minzi, Viviana. (2004). Vamos que venimos. Guía para la organización de grupos juveniles de trabajo comunitario. Argentina, Editorial Stella La Crujía ediciones. Reseñado por David Burin Montero Tirado, María del Carmen (2007) ¿Es el trabajo docente una profesión o es la profesión docente un trabajo? México: Universidad Pedagógica Nacional, Colección Historia, Ciudadanía y Magisterio. Reseñado por Susan Street, CIESAS-Occidente Montero, Lourdes. (2001). La construcción del conocimiento profesional docente. Rosario, Argentina: Homo Sapiens Ediciones. Reseñado por Jesús Domingo Segovia, Universidad de Granada (España) Moreira, Antônio Flávio; Soares, Magda; Follari, Roberto A. e Garcia, Regina Leite (Org). (2001). Para quem pesquisamos, para quem escrevemos: o impasse dos intelectuais. São Paulo: Cortez (Coleção Questões da Nossa Época). Resenhado por Ana Lucia C. Fernandes, Universidade de Lisboa. Moreno Martínez, Pedro Luis (2010) Félix Martí Alpera (1875/1946): Un maestro y la escuela de su tiempo. Murcia, Ediciones de la Universidad de Murcia. Reseñado por Alberto Luis Gómez y Jesús Romero Morante, Universidad de Cantabria Mórtola, Gustavo (2010). Enseñar es un trabajo. Construcción y cambio de la identidad laboral docente. Buenos Aires: Noveduc. Reseñado por Claudio Núñez, Universidad Nacional del Nordeste (Argentina) Muñoz García, Humberto (coord.) (2002). Universidad: política y cambio institucional. México: CESU-UNAM/Porrúa. Reseñado por Eduardo Ibarra Colado, Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa N Naishtat, F. Aronson, P. (Editores) con Unzué, M. (coordinador técnico) (2008). Genealogías de la Universidad Contemporánea: sobre la ilustración, o pequeñas historias de grandes relatos. Buenos Aires: Editorial Biblos. Reseñado por Maximiliano E. Korstanje, Universidad de Palermo, Buenos Aires. National Academy of Engineering of the National Academies. (2005). La educación del ingeniero del 2020: Adaptando la educación en ingeniería para el nuevo siglo. Washington, DC: The National Academies Press. (Título original en inglés, Educating the engineer of 2020: Adapting engineering education to the new century). Reseñado por Antonio Lara-Barragán Gómez, Universidad de Guadalajara, México Nava Saucedo, Diana y Ma. Guadalupe López Álvarez. (2010) Educación y discriminación de género: El sexismo en la escuela primaria, un estudio de caso en Ciudad Juárez. México: EON. Reseñado por Célica Esther Cánovas Marmo, Universidad Iberoamericana León Negrín Fajardo, Olegario; Vergara Ciordia, Javier (2009). Historia de la Educación. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces-UNED. Reseñado por Beatriz Comella Gutiérrez. Neves, Lúcia Maria Wanderley. (Ed.) (2004). Reforma Universitária do Governo Lula: Reflexões para o Debate. São Paulo: Xamã. Resenhado por Tristan McCowan, University College Northampton Nichols, Sharon L. y David C. Berliner (2007) Daño Colateral. Como los exámenes con consecuencias severas corrompen las escuelas Norteamericanas (original en inglés: Collateral Damage. How High-stakes testing corrupts America's schools). Cambridge, Mass: Harvard Education Press. Reseñado por Julio Carabaña, Universidad Complutense, Madrid, España Nunes Sobrinho, Francisco de Paula e Nassaralla, Iara. (Orgs.) (2004) Pedagogia Institucional: Fatores Humanos nas Organizações. Rio de Janeiro: Brasil: ZIT. Resenhado por Cristina Borges de Oliveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Nussbaum, Martha (2005) El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal (J. Pailaya, Trad.). Barcelona: Paidós. Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva, España O Obiols Suari, Núria (2004) Mirando cuentos: Lo visible e invisible en las ilustraciones de la literatura infantil. Barcelona: Editorial Laertes – Psicopedagogía. Reseñado por David Burin y Gabriela Burin Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas (2006). Miradas interdisciplinarias sobre la violencia en las escuelas. Buenos Aires: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Reseñado por Dra. Concepción Sánchez Blanco, Universidad de A Coruña, España OCDE. (2003). La comprensión del cerebro: hacia una nueva ciencia del aprendizaje. México D.F.: Editorial Santillana y OCDE. Reseñado por Octavio Javier Esqueda. Oliveira, Dalila Andrade y Maria de Fatima Felix Rosamar. (Organizadoras). (2002). Política e Gestão da Educação. Belo Horizonte, Brasil: Autêntica Editora. Reseñado por Myrian Andrada, Université de Bourgogne (Francia) Oliveira, Inês Barbosa de; Paiva, Jane (Orgs.). (2004). Educação de jovens e adultos. Rio de Janeiro: DP&A. Resenha por Andrea da Paixão Fernandes Oliveira, Iolanda de (org.). (2003). Relações Raciais e Educação: Novos Desafios. Rio de Janeiro: DP&A. Resenhado por Márcia Bezerra Neves Gonzaga Oliveira, Walter Ferreira de (2004) Educação social de rua: as bases políticas e pedagógicas para uma educação popular. Porto Alegre: Artmed. Resenhado por Vanise dos Santos Gomes Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Ordorika, Imanol (Coord.) (2004). La Academia en Jaque: Perspectivas Políticas sobre la Evaluación de la Educación Superior en México. Universidad Nacional Autónoma de México/Editorial Porrúa. Reseñado por Dr. Tiburcio Moreno Olivos, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (México) Ornelas, Carlos. (Org.) (2003). Evaluación Educativa: Hacia la rendición de cuentas. México, D. F.: Editorial Santillana. Reseñado por Medardo Tapia Uribe, Universidad Nacional Autónoma de México Ornelas, Carlos. (Compilador). (2002). Valores, calidad y educación: Memoria del primer encuentro internacional de educación. México, DF: Editorial Santillana. Reseñado por Edith J. Cisneros-Cohernour, Universidad Autónoma de Yucatán P Padula Perkins, Jorge Eduardo. (2003). Una Introducción a la Educación a Distancia. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Reseñado por Gustavo R. Farabollini, Universidad Católica de Santa Fe (Argentina) Palamidessi, Mariano (Comp.) (2006). La escuela en la sociedad de redes: una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Reseñado por José Luis Ramírez Romero, Universidad de Sonora, México Paixão, Marcelo Jorge de Paula. (2003). Desenvolvimento h umano e relações raciais. Rio de Janeiro: DP&A. Resenhado por Aparecida Tereza R. Regueira Paraskeva, João M. (org.) (2008). Educação e poder. Abordagens críticas e pós-estruturais, Mangualde: Edições Pedago. Resenhado por Ilana Eleá Santiago, PUC-Rio de Janeiro, Brasil Paraskeva, Joao (2007). Ideología, cultura e currículo. Lisboa: Didáctica Editora. de Sousa Santos, Boaventura (2006). A Gramática do tempo: para unha nova cultura política. Porto: Edições Afrontamento. Reseñados por María Jesús Barreiro Rial, María José Caride Delgado, Jaime Alberto García Serna, Juan Puente Rapela y Carlos Riádigos Mosquera, Universidad de A Coruña, España Paraskeva, João (2007) Ideologia, Cultura e Currículo. Lisboa: Editora Plátano. Resenhado por Ana Isabel Sá Cardoso e Arlete Tavares José Universidade do Minho, Braga, Portugal Paraskeva, João (2006) Currículo e Multiculturalismo. Lisboa: Edições Pedago. Resenhado por Maria da Graça Caridade Barbosa Pereira, Universidade do Minho, Braga, Portugal. Paraskeva, João M. (Org.) (2005) Um Século de Estudos Curriculares. Lisboa: Plátano Editora. Resenhado por Pedro Patacho, Instituto de Ciências Educativas ? Portugal Paz Soldán, A.M., Rocha Velasco, O., Gonzáles, G. y Alvéstegui, M.E. (2011). Cómo leen y escriben los bachilleres al ingresar a la universidad: Diagnóstico de competencias comunicativas de lectura y escritura. La Paz: PIEB. Reseñado por Víctor Hugo Quintanilla Coro, Universidad Mayor De San Andrés (Bolivia) Pennac, Daniel. (2008). Mal de escuela Barcelona: Mondadori. Título original: Chagrin d´École. (Traducción de Manuel Serrat Crespo). Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva Pérez Ferra, M. y Torres González, J.A. (Coords.) (2000): La calidad en los procesos educativos. Barcelona: Oikos–Taurus. Reseñado por Jesús Domingo Segovia, Universidad de Granada (España) Picón Medina, Gilberto; Fernández, María; Inciarte, Alicia & Magro, Marcela (2005). Cuando la Universidad va a la escuela. Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. Reseñado por Maria de la Paz Silva Batatina, Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Piña Osorio, Juan Manuel (Coord.). (2003). Representaciones, Imaginarios e Identidad: Actores de la Educación Superior. México: Centro de Estudios sobre la Universidad/Plaza y Valdés Editores/Universidad Nacional Autónoma de México. Reseñado por Liliana Bergesio, CONICET/FHyCS-UNJu Pérez Alonso-Geta, Petra Maria (2007). El brillante aprendiz. Antropología de la educación. Barcelona: Ariel. Reseñado por Ricardo Sanmartín, Universidad Complutense de Madrid Pini, Mónica. (2003). Escuelas Charter y Empresas: Un Discurso que Vende. Buenos Aires: Miño y Dávila-Laboratorio de Políticas Públicas-UNSAM. Reseñado por Rafael Díaz Borbón Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá Pinto, Emilio (2007). La educación de los hijos como los pimientos de Padrón. Barcelona: Gedisa. Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva (España) Popkewitz, Thomas S.; Tabachnick, B. Robert & Wehlage, Gary (2007). El mito de la reforma educativa. Un estudio de las respuestas de la escuela ante un programa de cambio. Barcelona-México: Pomares. Reseñado por Antonio Bolívar, Universidad de Granada, España Porter, Luis. (2003). La Universidad de Papel. México, D.F.: Editorial Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH-UNAM). Reseñado por Raquel Glazman Nowalski, Posgrado Pedagogía, FFL. UNAM Porter, Luis. (2003). La Universidad de Papel. México, D.F.: Editorial Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH-UNAM). Reseñado por Eduardo Ibarra Colado, Universidad Autónoma MetropolitanaIztapalapa Porter, Luis. (2003). La Universidad de Papel. México, D.F.: Editorial Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH-UNAM). Reseñado por Salvador Jara Guerrero, Universidad Autónoma de Michoacán Poveda, David (coord.). (2003). Entre la diferencia y el conflicto: Miradas etnográficas a la diversidad cultural en la educación. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha. Reseñado por la Dra. Veronica Pacini-Ketchabaw, Universidad de Victoria (Canadá) & Ezequiel Pacine, Universidad Torcuato Di Tella (Argentina) Pozo, Juan Ignacio. (2003). Adquisición de Conocimiento. Madrid: Ediciones Morata. Reseñado por Gladys Orellán Alfaro, Universidad Nacional Autónoma de México Puelles, Manuel de. (2004). Estado y educación en la España liberal (1809-1857): Un sistema educativo nacional frustrado. Barcelona^ÖMéxico: Ediciones Pomares. Reseñado por Diego Sevilla, Universidad de Granada R Rabaté, Colette y Rabaté, Jean-Claude (2009). Miguel de Unamuno. Biografía, Madrid, Taurus. Reseñado por Raimundo Cuesta, IES Fray Luis de León y Fedicaria Salamanca Ramirez-Romero, José Luis. (Coordinador) (2007) Las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en México. Plaza y Valdés-UNISON-UABC-UNACH-UQROO-UAT-UCOL-UDAL. Reseñados por Dra. Caridad Macola Rojo Ramírez Romero, José Luis. (Coordinador) (2010) Las Investigaciones sobre la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras en México: Una Segunda Mirada. México D.F.: Cengage Learning-Universidad de Sonora-Universidad Autónoma del Estado de Morelos-Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Reseñado por Manuel Villa Ramos y Aida Rebeca Ramírez Huerta. Rancière, Jacques (2007). O mestre ignorante: Cinco lições sobre a emancipação intelectual. Belo Horizonte: Autêntica. Resenhado por Anabela Gomes de Jesus, António Manuel Leitão Macedo Varela, Eliana Santana Lisbôa e Gláucia Helena Sales Teixeira, Universidade do Minho, Braga, Portugal Rancière, Jacques. (2003). El maestro ignorante: Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual. Barcelona: Laertes. (Edición original en francés: Rancière, Jacques. (1987). Le maître ignoran:. Cinq leçons sur l’émancipation intellectuelle. Paris: Fayard.) Reseñado por Alejandro A. Cerletti, Universidad de Buenos Aires. Rebollo, María Ángeles. (coord.) (2006). Género e Interculturalidad: educar para la igualdad. Madrid: Editorial La Muralla. Resenhado por Sônia Machado de Oliveira, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS Redondo, Patricia (2004) Escuelas y pobreza: Entre el desasosiego y la obstinación. Buenos Aires: Paidós. Reseñado por Antonio Guerrero Serón. Universidad Complutense de Madrid Reigota, Marcos; Possas, Raquel & Ribeiro, Adalberto. (2003). Trajetórias e narrativas através da Educação Ambiental. DP&A Editora. R.J., Brasil: Rio de Janeiro. Resenhado por Isabela Cabral Félix de Sousa, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro Ribeiro, Renato Janine. (2003). A Universidade e a Vida Atual Fellini não Via Filmes. Campinas/SP: Campus. Resenhado por Vanilda Paiva. Ribeiro, Vera Masagâo (1999). Alfabetismo e atitudes. Sao Paulo: Açâo Educativa. Reseñado por Ana Inés Heras, CONICET, Argentina Riquelme, Graciela C. (2003). Educación Superior, demandas sociales, productivas y mercado de trabajo. Buenos Aires: Miño y Dávila srl. Reseñado por Jorge Ossa L., Universidad de Antioquia Rivas Flores, José Ignacio y Herrera Pastor, David (2009). Voz y Educación. La narrativa como enfoque de interpretación de la realidad. Madrid: Octaedro. Reseñado por Concepción Sánchez Blanco, Universidad de A Coruña Rochat, Philippe (2004) El mundo del bebé (R. Fililla, Trad.) Madrid: Morata. Resenhado por Suzana Feldens Schwertner, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil Rosario Muñoz, V. M.; Marúm Espinosa, E.; y Alvarado Nando, M. (2010) La autonomía universitaria a debate. Una visión desde América Latina. Editorial Universitaria. Universidad de Guadalajara. México. Reseñado por Olaskoaga Larrauri, J. Rosetti-–Ferreira, Maria Clotilde, Amorim, Kátia S., Selva, Ana Paula S. E Carvalho, Ana Maria A. (Orgs). (2004). Rede de Significações e o estudo do desenvolvimento humano. Porto Alegre/RS: Artmed. Resenhado por Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Salas, Juan Enrique Ramos (Ed.). (2001). Investigaciones Educativas en Sonora, Volumen 3. Hermosillo, Sonora: Red de Investigación Educativa en Sonora, A.C. Reseñado por Sylvia Schmelkes. Rudduck, Jean e Flutter, Julia. (2007) Cómo mejorar tu centro escolar dando la voz al alumnado. Madrid: Ediciones Morata. Resenhado por Isabel Letícia Pedroso de Medeiros, Universidade Federal do Rio Grande do Sul Rué, Joan (2009) El Aprendizaje Autónomo en Educación Superior. España: Narcea, S. A. de Ediciones. Reseñado por Raquel Concha Avilés, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto Rueda, Mario. (2003). La investigación educativa en México (1992-2002). México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). 11 volúmenes. Reseñado por José Luis Ramírez Romero, Armando Alcántara Santuario, Rebeca Caballero Álvarez Ruggiero, María Laura (2009) Por qué se pelean los chicos en la escuela Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico. Reseñado por Tamara Fuster, Arizona State University S Sagastizabal, María de los Ángeles (Coord.) (con Perlo, Claudia, Pivetta, Bibiana & San Martín, Patricia). (2006). Aprender y enseñar en contextos complejos. Multiculturalidad, diversidad y fragmentación. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Novedades Educativas. Reseñado por Ana Inés Heras, Universidad Nacional de Jujuy y Universidad Católica de Santiago del Estero, Argentina. Salema, Maria Helena (2005). Ensinar e Aprender a Pensar. Porto: Texto Editores. Resenhado por João Batista Bottentuit Junior, Universidade do Minho, Braga, Portugal Salinas, Bertha; Porras, Laura; Santos, Antonio; Ramos, José. (2004). Tecnologías de Información, Educación y Pobreza en América Latina. Los Telecentros: Conceptos, estudios y tendencias. México: Plaza y Valdés. Reseñado por Dr. José Luis Ramírez Romero. Salvador Mata, Francisco. (2001). Educación Especial (enfoques conceptuales y de investigación). Granada: Grupo Editorial Universitario. Reseñado por Jesús Domingo Segovia, Universidad de Granada Sánchez Blanco, Concepción. (2006) Violencia física y construcción de identidades. Propuestas de reflexión crítica para las escuelas infantiles. Barcelona: GRAÓ. Reseñado por Mercedes Sánchez Sáinz, Universidad Complutense de Madrid, España; Melani Penna Tosso, Comunidad Autónoma de Madrid Sánchez-Cano, Manuel y Bonals, Joan (Coords.) (2005) La evaluación psicopedagógica. Barcelona: Graó. Reseñado por Ana Cobos Cedillo, Universidad de Málaga Sánchez Cano, Manuel y Bonals, Joan (comp.) (2005). La Evaluación Psicopedagógica. España: Editorial GRAÓ. Reseñado por Rosalinda del Pilar Romero González, Universidad del Zulia, Venezuela Sanguinetti, Horacio. (2006). La Educación argentina en un laberinto. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Reseñado por Maximiliano E. Korstanje, Universidad de Palermo, Argentina San Román, Sonsoles (2009) Evolución de las actitudes culturales y las representaciones sociales en las y los maestros del nivel de primaria (1970-2008), Ministerio de Igualdad, Instituto de la Mujer, colección Estudios. Reseñado por Beatriz Moya Patón, CEIP San Sebastián, Madrid Santos Guerra, Miguel Angel. (2007) Enseñar o el oficio de aprender. Organización escolar y desarrollo profesional. Sevilla (España)-Rosario (Argentina): Homo Sapiens Ediciones -MAD Reseñado por Marina Patricia De Luca, Universidad Rovira i Virgili, Tarragona Santos, Renato Emerson dos e Lobato, Fátima (Orgs). (2003). Ações Afirmativas: políticas públicas contra as desigualdades raciais. Rio de Janeiro: DP&A. Resenhado por Antônio Bernardino Balbino, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Santomé, Jurjo. (2006). La desmotivación del profesorado. Madrid: Morata. Resenhado por Manuela Alves, Universidade do Minho &ndash Portugal Sanz Ferramola, Ramón & Medina, Ana (Eds.). (2007). Bioética en la Universidad: hacia la construcción de una ética de la corresponsabilidad en la comunidad del conocimiento. San Luis: Nueva Editorial Universitaria. Reseñado por José Luis Jofré, Universidad Nacional de San Luis, Argentina Sanz Oro, Rafael (Coord.) (2009). Tutoría y atención personal al estudiante en la Universidad. Madrid: Edit. Síntesis. Reseñado por Antonio Bolívar, Universidad de Granada Sastre, Genoveva y Moreno, Montserrat. (2002). Resolución de conflictos y aprendizaje emocional: Una perspectiva de género. Barcelona: Gedisa. Reseñado por Isabel Carrillo Flores, Universitat de Vic (España) Schritter, Istvan (2005) La otra lectura. La ilustración en los libros para niños. Buenos Aires: Universidad Nacional del Litoral y Lugar Editorial. Reseñado por Gabriela Cruder Universidad Nacional de Lujan, Argentina Schubert, William, Schubert, Ann Lynn Lopez, Thomas, Thomas P. e Caroll, Wayne M. (2002). Curriculum Books: The First Hundred Years (2nd Ed.). New York: Peter Lang. Resenhado por João M. Paraskeva, Universidade do Minho-Portugal Sen, Amartya (2010) La idea de la justicia. Madrid: Taurus. Reseñado por Carlos Riádigos Mosquera, Universidad de A Coruña, Galicia, España Shearer, B. y Fleetham, M. (2008) Creating Extra-Ordinary Teachers: Multiple intelligences in the classroom and beyond. NY: The Continuum International Publishing Group. Reseñado por Daiana Rigo y Danilo Donolo, Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina Shigunov Neto, Alexandre e Maciel, Lizete Shizue B. (Orgs.) ( 2002). Reflexões Sobre A Formação de Professores. Campinas, São Paulo: Papirus Editora. Resenhado por Ana Cruz St. Louis Community CollegeMeramec, EUAA Sichra, Inge (Comp.) (2004). Género, etnicidad y educación en América Latina. Madrid, España: Ediciones Morata. Reseñado por Loida M. Martínez Ramos, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Silva, Ronalda Barreto. (2003). Educação Comunitária: Além do Estado e do Mercado? A experiência da Campanha Nacional de Escolas da Comunidade CNEC (1985-1998). Resenha por Julián Gindin, Universidad do Estado do Rio de Janeiro Silva, Tomaz Tadeu da. (1999). Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica. Resenhado por Eliza Bartolozzi Ferreira, Universidade Federal de Minas Gerais. Siquiera de Souza, María Cristina y Gaspar da Silva, Vera Lucia. (Organizadoras). (2002). Feminizaçao do magisterio: vestigios do passado que marcam o presente. Bragança Paulista: Universidade Sâo Francisco. Reseñado por Ana Sánchez Bello, Universidade de A Coruña Skliar, Carlos. (2007). La educación (que) es del otro. Argumentos y desierto de argumentos pedagógicos. Buenos Aires, Novedades Educativas. Reseñado por Andrea Brito, FLACSO-Argentina Skliar, Carlos. (2002) ¿ Y Si El Otro No Estuviera Ahí? Buenos Aires: Miño y Davila. Reseñado por Silvia Duschatzky Skrla, Linda; McKenzie, Kathryn Bell & Scheurich, James Joseph. (2009) Using Equity Audits to Create Equitable and Excellent Schools (en español Auditorías de equidad para crear escuelas equitativas y excelentes). Thousand Oaks, CA: Corwin. Reseñado por Renira E. Vellos & Christine Klerian, The University of British Columbia Soares, Magda (2003) Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica. Resenha elaborada por Michelle Brugnera Cruz Sola Martínez, Tomás, López Urquízar, Natividad y Cáceres Reche, Pilar. (2006). Perspectivas didácticas y organizativas de la educación especial. Granada: Grupo Editorial Universitario. Reseñado por Inmaculada Aznar Díaz, Universidad de Granada, España. de Sousa Santos, Boaventura (2006). A Gramática do tempo: para unha nova cultura política. Porto: Edições Afrontamento. Paraskeva, Joao (2007). Ideología, cultura e currículo. Lisboa: Didáctica Editora. Reseñados por Jhon Mauricio Taborda Alzate, Universidad CES (Medellín, Colombia) Souza, Ana A. Arguelho de. (2010) Literatura Infantil na Escola: A leitura na sala de aula. Campinas, SP: Autores Associados. Resenhado por Enilda Fernandes, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Souza, Donaldo Bello de; Novicki, V. (2010). Conselhos municipais de meio ambiente no Brasil: Estado da arte, gestão e educação ambiental. Brasília: Líber. Resenhado por Elza Neffa, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Souza, Donaldo Bello de; Martinez, Silvia Alícia (Orgs.) (2010). Educação comparada: Rotas de além mar. São Paulo: Xamã.. Resenhado por Susana Vilas Boas, Investigadora do Centro de Estudos Sociais, Universidade da Beira Interior (UBI)–Portugal Souza, Donaldo Bello de; Ramos, Marise Nogueira; Deluiz, Neise (2007) Educação profissional na esfera municipal. São Paulo: Xamã. Resenhado por Desimary Ferreira Lima de Miranda, UNISINOS Souza, Donaldo Bello de & Faria, Lia Ciomar Macedo de (Orgs.). (2003). Desafios da Educação Municipal. Rio de Janeiro, RJ, Brasil: DP&A. Resenhado por Celia Regina Otranto, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Souza Araujo, José Carlos y Gatti Junior, Decio (Org). (2002). Novos Temas em Historia da educacao brasilerira. Instituciones Escolares e Educacao na imprensa. Campinas, SP: Autores Associados, Uberlandia, MG; EDUFU. Reseñado por Pablo Pineau, Universidad de Buenos Aires Sperber, Dan (2005). Explicar la cultura: un enfoque naturalista (P. Manzano, Trad.). Madrid, España: Ediciones Morata. (Trabajo original publicado en 1996). Reseñado por Liliana Bergesio, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina Strauss, Anselm y Corbin, Juliet (2002) Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Bogotá. Colombia. (2a. ed.).CONTUS-Editorial Universidad de Antioquia. Reseñado por Luz Marina Contreras, Universidad Nacional Simón Rodríguez Streck, Danilo Romeu. (2003). Educação para um N ovo Contrato Social. Rio de Janeiro: Editora Vozes. Resenhado por Cênio Back Weyh, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo Stromquist, Nelly P. (Ed.) (2006) La construcción del género en las políticas públicas. Perspectivas comparadas desde América Latina. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Reseñado por Concepción Sánchez Blanco, Universidad de La Coruña, Galicia (España) Stromquist, Nelly P. (Coord) (2009) La profesión académica en la Globalización. Seis Países, Seis Experiencias. México: Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior. Reseñado por Julieta A. Claverie, CEDES, Argentina T Taborda, Saúl. (2011) Investigaciones Pedagógicas. La Plata, UNIPE Editorial Universitaria. Reseñado por Maximiliano E. Korstanje, Universidad de Palermo, Argentina Tadeu da Silva, Tomaz. (2001). Espacios de identidad. Nuevas visiones sobre el currículum. Barcelona: Octaedro. Reseñado por Jesús Domingo Segovia. Tatto, María Teresa (2004). La Educación Magisterial: su alcance en la era de la globalización. México, D.F.: Aula XXI, Santillana. Reseñado por Paula Razquin, Equipo del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo, UNESCO, Paris Tedesco, Juan Carlos. (2000). Educar en la Sociedad del Conocimiento. Fondo de Cultura Económica. Reseñado por Gustavo R. Farabollini, Universidad Católica de Santa Fe (Argentina) Tedesco, Juan Carlos (Comp.). (2005). ¿Cómo superar la desigualdad y la fragmentación del sistema educativo argentino? Buenos Aires, Argentina: Instituto Internacional de Planeamiento Educativo (IIPE), UNESCO. Reseñado por M. Fernanda Astiz, Canisius Collage Teixeira Lopes, João Da democratização à democracia cultural ? uma reflexão sobre políticas culturais e espaço público Porto: Profedições. Resenhado por Rosanne Evangelista Dias, Universidade Federal do Rio de Janeiro Tiramonti, Guillermina y Ziegler, Sandra. (2008). La educación de las elites. Aspiraciones, estrategias y oportunidades. Buenos Aires: Paidós. Reseñado por Leandro Stagno, Universidad Nacional de La Plata Tiramonti, Guillermina. (2001). Modernización educativa de los ´90. ¿El fin de la ilusión emancipadora? FLACSO/Temas. Buenos Aires: Grupo editorial. Reseñado por Susana Di Pietro, Buenos Aires Tiramonti, G., & Filmus, D. (2001). Sindicalismo docente y reforma en América Latina (Teachers' Unions and Reform in Latin America) (1 ed.). Buenos Aires, Argentina: Temas Grupo Editorial. Reseñado por Sarah A. Robert, University of Wisconsin-Madison Tobin, Joseph; Hsueh, Yeh & Karasawa, Mayumi. (2009) El pre-escolar en tres culturas (China, Japón y los Estados Unidos) Una nueva visita (Original en ingles) Preschool in Three Cultures Revisited: China, Japan, and the United States. Chicago and London: The University of Chicago Press. Reseñado por Ana Inés Heras, Instituto Rosario Ciencias de la Educación, Argentina Torres, César. T. (coord.) (2008) Niñez, Deporte y Actividad Física: Reflexiones filosóficas sobre una relación compleja. Madrid: Miño y Dávila. Reseñado por Maximiliano J. Ritacco Real Universidad de Granada (España) Torres, Carlos Alberto (org.) (2001). Paulo Freire e a Agenda da Educação Latino-Americana no Século XXI. Buenos Aires: Clacso e Asdi. Resenhado por Gomercindo Ghiggi e José Lino Hack, Universidade Federal de Pelotas Torres, Jurjo (2006). La desmotivación del profesorado. Madrid, España: Editorial Morata. Reseñado por Dra. Célica Esther Cánovas Marmo, Universidad Iberoamericana León, México Torres, Jurjo (2001). Educación en tiempos de neoliberalismo. Madrid: Morata. Reseñado por Ingrid Sverdlick Torres Santomé, Jurjo (2010). La justicia curricular. El caballo de Troya de la cultura escolar. Madrid. Morata. Reseñado por Xosefa Eva Espido Bello, Universidade da Coruña Torres, Rosa M. (2000). Una década de educación para todos: La tarea pendiente. Caracas, Venezuela: UNESCO. Reseñado por la Dra. Valentina I. Kloosterman, Education Development Center Torres Santomé, Jurjo (2006) A Desmotivação dos Professores. Lisboa: Edições Pedago. Resenhado por Kelson dos Santos Araújo, Universidade do Minho, Braga, Portugal Touriñán López, José Manuel (Dir.) (2010) Artes y educación: Fundamentos de pedagogía mesoaxiológica. Oleiros (La Coruña), Netbiblo. Reseñado por Ramón Mínguez Vallejos, Universidad de Murcia Tromellini, Pina (2005). Un legado para la vida: ¿todavía se pueden transmitir valores a lo hijos? Barcelona, España: Graó. Reseñado por Tevni Grajales Guerra, Universidad de Montemorelos, Nuevo León, México U UNESCO/IESALC (2006). Informe Sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000-2005. La Metamorfosis de la Educación Superior. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). Reseñado por Lucía I. Terra Figari, Universidad de British Columbia UNESCO (2005). Informe de seguimiento de la educación para todos, 2006. La alfabetización, un factor vital. París: UNESCO. Reseñado por Luis Bravo Jáuregui, Universidad Central de Venezuela V Vaillant, Denise y Marcelo, Carlos. (2001). Las tareas del formador. Archidona: Aljibe. Reseñado por Jesús Domingo Segovia, Universidad de Granada (España) Luis Gómez, Alberto y Romero Morante, Jesús (2007). Escuela para todos. Conocimiento académico y geografía escolar en España (1830-1953). Santander: Servicio Publicaciones de la Universidad de Cantabria. Valls Montés, Rafael (2007). Historiografía escolar española: siglos XIX y XX. Madrid: UNED. Reseñado por Raquel Concha Avilés, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto Valls Montés, Rafael. (2009) Historia y memoria escolar. Segunda República, Guerra Civil y dictadura franquista en las aulas. Valencia: Publications de la Universitat de Valéncia. Reseñado por Raimundo Cuesta, IES Fray Luis de León, Fedicaria-Salamanca Varela, Julia. (2007). Las Reformas educativas a debate (1982-2006). Entrevistas a José Gimeno Sacristán, Antonio García Santesmases, Juan Delval, Juan Ignacio Ramos, Jurjo Torres, Mariano Fernández Enguita y Javier Doz. Madrid: Morata. Reseñado por Honorio Cardoso, Fedicaria-Salamanca Vários autores. Orçamento Participativo e Educação Notas Bibliográficas Resenhado por Cênio Back Weyh e Sérgio Pedro Herbert, Unisinos-São Leopoldo-RS Vez, José Manuel. (2001). Formación en Didáctica de las Lenguas Extranjeras. Rosario-Santa Fe: Homo Sapiens Ediciones. Reseñado por Antonio Bolívar, Universidad de Granada Victorino Ramírez, Liberio (2003). Perspectivas socioeducativas e innovación curricular: Ideas para comprender la Universidad en una transición de siglo. México: UACH Reseñado por Dra. Concepción Barrón, CESU-UNAM Vizim, Marli e Silva, Shirley. (Orgs). (2003). Políticas Públicas: Educação, Tecnologias e Pessoas com Deficiência. Campinas: Mercado das Letras/Associação de Leitura do Brasil. Resenha por Anakeila Stauffer, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro W Wainwright, Hilary. (2005). Poder popular no século XXI: Tradução José Corrêa Leite. São Paulo: Xamã. Recensão Cênio Back Weyh, UNISINOS, Rio Grande do Sul, Brasil X Xavier, Maria do Carmo (org.) (2010). Clássicos da Educação no Brasil. Volume 1. Belo Horizonte: Mazza. Resenhado por Maria de Lourdes da Silva, Samara Santos Bastos e Gisele dos Santos Oliveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro Y Yurén, Teresa (2008). Aprender a Aprender y a Convivir. Fundamentos Teóricos de una Estrategia Educativa para Familias Jornaleras Migrantes. México: Juan Pablos Editor. Reseñado por Pablo Cortés González, Universidad de Málaga (España) Z Zorrilla Fierro, Margarita & Villa Lever, Lorenza (Coords.) (2003). Políticas educativas. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa/Grupo Ideograma Editores.Cortés, Joel Vicente (Coord.) (2006). Educación, sindicalismo y gobernabilidad en Oaxaca, México. México: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación [SNTE]. Reseñados por Ana Carolina Laurrabaquio Alvarado Mijares, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México
Editor para Español y Portugués, Gustavo E. Fischman
A
Aparicio Guadas, Pep. y Batalloso Navas, Juan Miguel (2009) Figuras y pasajes de la complejidad en la educación. Experiencias de resistencia, creación y potencia. Valencia, España: Instituto Paulo Freire de España y Ediciones CREC. Reseñado por Maximiliano J. Ritacco Real, Universidad de Granada (España)
B
C
D
Darré, Silvana (2008). Maternidades inapropiadas: La construcción de lo 'inapropiado' y sus transformaciones en cinco dispositivos pedagógicos, Buenos Aires 19201980. Buenos Aires, Argentina: Programa de Doctorado de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Sede Académica Argentina. Reseñado por Soledad Vázquez, Instituto de Investigaciones Gino Germani
E
F
G
H
Hirsch Adler, Ana, Figueroa de Katra, Lyle y Malpica Ichante, Susano (Coord.) (2009) Horizontes éticos y educación en México. México: Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores–Ediciones Gernika. Reseñado por Braulio González Vidaña, Instituto de Estudios Universitarios
I
J
K
L
M
Moreno Martínez, Pedro Luis (2010) Félix Martí Alpera (1875/1946): Un maestro y la escuela de su tiempo. Murcia, Ediciones de la Universidad de Murcia. Reseñado por Alberto Luis Gómez y Jesús Romero Morante, Universidad de Cantabria
Mórtola, Gustavo (2010). Enseñar es un trabajo. Construcción y cambio de la identidad laboral docente. Buenos Aires: Noveduc. Reseñado por Claudio Núñez, Universidad Nacional del Nordeste (Argentina)
N
O
P
Pinto, Emilio (2007). La educación de los hijos como los pimientos de Padrón. Barcelona: Gedisa. Reseñado por Juan Ramón Jiménez Vicioso, Universidad de Huelva (España)
R
S
T
Torres, César. T. (coord.) (2008) Niñez, Deporte y Actividad Física: Reflexiones filosóficas sobre una relación compleja. Madrid: Miño y Dávila. Reseñado por Maximiliano J. Ritacco Real Universidad de Granada (España)
U
V
W
X
Xavier, Maria do Carmo (org.) (2010). Clássicos da Educação no Brasil. Volume 1. Belo Horizonte: Mazza. Resenhado por Maria de Lourdes da Silva, Samara Santos Bastos e Gisele dos Santos Oliveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Y
Z